上虞区2019 学年共同体赵洁莹专帖 [复制链接]

学生自己制作的雨量器，在教学过程中发现学生对降水量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系很难理解。


赵洁莹 发表于 2019/9/30 11:49:43

《温度与气温》
提醒学生读数时要将气温计竖直，眼睛与液面平行。
赵洁莹 发表于 2019/9/27 10:16:23

吃火锅时点的活体豆苗，服务员说这是在无菌环境下培养的，直接剪下来煮着吃，不需要洗

赵洁莹 发表于 2019/10/5 21:41:25

#明确了目标，脚步才能更坚定# 20191117上虞小学科学品质研修组交流座谈。
赵洁莹 发表于 2019/11/17 21:58:52

开学后油菜花是没有了的，但是还有映山红呀

赵洁莹 发表于 2020/4/19 19:21:56

5月5日拍摄的蚕的幼虫，天气一热都孵化了。3号早上直接覆盖了一层嫩桑叶，今天发现蚕宝宝们都爬上来了，一下子多了好多蚕宝宝，体色由黑色变成了白色，身上的细毛也变少了。
建议每个学生养10-20枚，太多不容易打理和观察。（密集恐惧者慎点）
赵洁莹 发表于 2020/5/5 17:22:54

四下1.2点亮小灯泡一、准备篇
材料：小灯泡✖️2，干电池✖️2，导线✖️2
备用：电池盒，小灯座，导线，开关
课本、作业本

赵洁莹 发表于 2020/5/11 22:09:05

听《科学教师深度工作的策略》有感

桂馨科学课每月研修总能带给我满满的干货。这一次研修的分享嘉宾是麓山国际实验小学的张好老师，分享的主题是“科学
赵洁莹 发表于 2020/5/16 11:20:32

三、学生典型表现分析
学生对实验的热情度很高，对导体和绝缘体的认知来源于生活经验，且非常丰富。但对于铅笔芯和人体能否导电产生疑问。
四、执教亮点分析

1. 实验材料准备充分，每组电池1节、电池盒1个、导线3根、小灯泡1个、小灯座1个，人体验电球1只。铜棒、铁棒、铝棒、木棒、橡胶棒、塑料棒各一根，钥匙1把，毛玻璃片1块，自动铅笔芯1根，

2. 归纳整理20种物体，哪几种容易导电，哪几种不容易导电。
五、不足问题解决策略：

不足之处：

1. 解释不到位。用自制电路检测器无法证明水、人体能导电，但是用人体验电球可以。当时给出的解释是自制的电路检测器灵敏度不够。

2. 上课时间紧张。在这节课中，学生要完成20种物体导电性的检验，要归纳整理活动记录，并完成作业本，时间非常紧张。

解决策略：

1. 课后建议学生去探索人体验电球的内部结构，思考，为什么比自制的电路检测器要灵敏。

2. 强调实验纪律，要做到及时记录。
赵洁莹 发表于 2020/6/14 9:11:39

四、学生典型表现分析
观察手电筒时，学生可以准确的说出哪些材料是导体，那些材料是绝缘体。学生动手能力很强，很快就把手电筒各部位分解了。
五、执教亮点分析

1. 材料准备充分。每组1个小木块、2个回形针、2个大头针、一个手电筒。

2. 学生实验积极，参与度很高，兴趣非常浓厚。。

六、不足问题解决策略：

不足之处：

1. 没有测试检验做的小开关能否控制小灯泡的亮与灭。

2. 没有设计制作控制红绿灯的开关。

解决策略：

1. 增加教学环节，测验自己做的小开关能否起到控制电路的作用。

2. 增加教学环节，设计制作一个可以控制红绿灯的开关。

赵洁莹 发表于 2020/6/20 16:26:01