小学科学教学论坛

注册

 

发新话题 回复该主题

《心脏和血液》教学反思 [复制链接]

1#
银光图片
       在本次“聚焦实证·深化探究·引领质疑”为主题的区教研活动中,本人有幸上了五上第四单元《心脏和血液》一课,借这次机会要感谢朱钻飚,吕坚两位老师的悉心指导,以及陆国萍,樊少飞,樊晓霞,王梦婧老师的鼎力相助。本次活动让我收获了成长,对科学课有了更深的认识,也让我能静下心来认真反思。
  《心脏和血液》是教科版五年级上册《健康生活》单元第3课。心跳是五年级学生非常熟悉的生命体征。生活经验告知学生心脏的位置以及心脏在不停地跳动,但是他们不了解心脏跳动的意义及血液循环和心脏跳动的关系。本课以心跳为出发点,通过感觉心跳了解心脏所在位置;通过测心脏每分钟跳动的次数(心率)来判断自己的健康状况;通过探究心跳的作用的模拟实践,理解心脏、血管的功能;使学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康,进而激发学生保护心脏的意识。

本节课比较成功的地方有以下几点:

        1.设计力显层次。从找心脏,明确心脏位置,为测心跳做好铺垫;测运动前后一分钟心跳,其中运动前一分钟心跳分别用手摸和听诊器进行测量,感受工具对于测量的重要性;模拟心脏的工作,明白工作原理,并体会心脏的辛苦;讨论保护心脏方法,并形成心脏养护计划表。

2.测量力求准确。在测运动前一分钟心跳过程中,设计了用手摸和听诊器两次测量,如此设计考虑到学生的心跳比较不明显,而且因衣着原因,用听诊器测量,让测量更精准。测量结束后出示心率标准,目的在于让部分学生对照自己测量的结果,有利于形成正确的认识。

3.体验重在深刻。从心脏一天的跳动次数,感受心脏的辛苦,用自己的语言慰问自己的心脏;通过名人卡片的设计,感受心脏的强大,在拎一拎10升矿泉水桶与心脏每小时输送的900升血液进行对比,从感性的体会到理性的体验,进一步感受心脏强大的重要性。

4.感悟贵在落实。从感受心脏的辛苦以及心脏的强大,讨论出保护心脏的方法,并制定心脏养护计划,坚持落实,让心脏强大而健康。

本节课有待改进之处有以下几点:

1. 设计尚有欠缺。在教参中有通过测量下蹲运动一分钟后恢复正常心跳所需的时间,并与经常运动的同学进行比较,使学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康,进而激发学生保护心脏的意识。在本节课没有相关内容的设计,一直无法找到合适的处理办法,希望能在今后的磨课中得到合理解决办法。

2. 要求还需明确。在测量运动前后一分钟心跳时,要求出示不够明确,导致在测量开始时,很多学生出现准备不充分。老师因在强调要求时,加上肢体语言,引导学生做好测量准备,已最好最快的状态进入活动。

3. 难点不够深度。本课难点在于理解心脏跳动的意义,但在设计过程中从运动后的身体感觉引出氧气,进入血液,经过血管,循环动力来自心脏,简要的提及了心跳的意义。在这个环节中还是需要更加直观的视频资料来支撑其厚度,让学生更深刻的认识到心跳的意义。

4. 模拟不够完整。在模拟心脏工作的过程中只是简单的介绍了模拟对象,对心脏的工作原理缺乏理解,总有一种为了模拟而模拟的感觉。在这个活动中因加入明确心脏工作原理,使学生对心脏的工作有从表及里的认知。

通过这次公开课的磨练,让我深刻体会到:教材研读的重要性,研读的深度决定课堂的广度;学情分析的必要性,分析的完整性决定课堂的掌控力;教学素养的关键性,素养的厚度决定课堂的高度。

再次感谢朱老师给与的机会,我必定再接再厉,让自己在科学的道路上最走最远,沿途风景尽收眼底!












微信图片_20211123110113.jpg (, 下载次数:0)

(2021/11/25 11:20:51 上传)

微信图片_20211123110113.jpg

微信图片_20211125112000.png (, 下载次数:0)

(2021/11/25 11:20:51 上传)

微信图片_20211125112000.png

最后编辑罗伟军 最后编辑于 2021-11-25 11:20:51
分享 转发
TOP
2#

总结及时,提升有效
TOP
3#

你是一位有想法的科学老师
TOP
4#

有想法有反思
TOP
5#

及时反思,在反思中前进……
TOP
6#

有反思一定会有大进步
TOP
7#

明天上这节课 从罗老师这收获很多,一起计时 可以更好的维持纪律。
TOP
8#

点滴思考汇聚成长之路,一节课的反思会促成一系列课的深入。
吕坚
TOP
9#

刚好上到这节课,学习了
TOP
10#

罗老师的反思真是细致!
TOP
11#

有思考,反思有深度!
TOP
12#

这一类型的课很容易上成一般的常识课,如何上出科学课的探究味值得探讨
TOP
13#

       在本次“聚焦实证·深化探究·引领质疑”为主题的区教研活动中,本人有幸上了五上第四单元《心脏和血液》一课,借这次机会要感谢朱钻飚,吕坚两位老师的悉心指导,以及陆国萍,樊少飞,樊晓霞,王梦婧老师的鼎力相助。本次活动让我收获了成长,对科学课有了更深的认识,也让我能静下心来认真反思。
  《心脏和血液》是教科版五年级上册《
罗伟军 发表于 2021/11/25 10:44:11
  1.设计力显层次。从找心脏,明确心脏位置,为测心跳做好铺垫;测运动前后一分钟心跳,其中运动前一分钟心跳分别用手摸和听诊器进行测量,感受工具对于测量的重要性;模拟心脏的工作,明白工作原理,并体会心脏的辛苦;讨论保护心脏方法,并形成心脏养护计划表。这个设计显示出罗老师深厚的功底
TOP
14#

用数据 说话不错
TOP
15#

活动设计由易到难,层层递进,学生体验和收获丰富。
TOP
16#

    设计尚有欠缺。在教参中有通过测量下蹲运动一分钟后恢复正常心跳所需的时间,并与经常运动的同学进行比较,使学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康,进而激发学生保护心脏的意识。在本节课没有相关内容的设计,一直无法找到合适的处理办法,希望能在今后的磨课中得到合理解决办法。
罗伟军 发表于 2021/11/25 10:44:11
我在上课的时候,让学生跳动一分钟然后测心跳,最后请学生回答的时候,好多人都是100多了,有个体育生说我只有80,因为我刚开始跳的很快,后来就慢下来了。于是我就抓住了这个机会,又问了不经常运动的同学,讲了经常运动的学生恢复心跳的时间比较少。
TOP
17#

向罗老师学习,反思,前进。
TOP
18#

研读的深度决定课堂的广度;分析的完整性决定课堂的掌控力;素养的厚度决定课堂的高度。
TOP
19#

反思很全面,还没上到这节课,可以学习了。
TOP
20#

教材研读的重要性,研读的深度决定课堂的广度;学情分析的必要性,分析的完整性决定课堂的掌控力;教学素养的关键性,素养的厚度决定课堂的高度。

把一节课,上好真的需要认真研究。
TOP
21#

设计有思想,反思有深度。
TOP
22#

心脏与血液这节课确实也很难上,罗老师在一些细节上处理的很好,学习了。
TOP
23#

反思这么详细,真是收获满满。
TOP
24#

学习了,想试着上一上。
TOP
25#

公开课上过后及时反思,是对课前准备和课中教学过程的总结,对自己的帮助很大。
TOP
26#

学习了,想试着上一上。
在水流年 发表于 2021/12/2 17:01:12
看似比较难上或枯燥无味的课例,也是我们科学教师无法回避的现实问题,随着思考的深入,会有想试一试的冲动,也是我们最大的收获。
吕坚
TOP
27#

先让学生测量心跳的变化,让学生带着问题进行模拟实验,最后再根据模拟实验来解释生活中的现象,感受心脏工作的不易,从而达成科学态度目标:热爱生命,养成健康的生活方式
TOP
28#

每一次磨课上课都是一次成长的经历,只要我们像罗老师那样对上过的课进行及时反思总结,何愁不成长吗?
TOP
发新话题 回复该主题