上虞区2019学年共同体唐芳芳专帖 [复制链接]

[quote]三上混合与分离一课，我又分成了两课时开展的。第一课时主要用来了解分离食盐与沙，食盐水和沙。但在分离过程中，发现沙子容易沉在底部，倒不出来，得搅拌后立刻倒入，但也倒不完。得加几次水后才能倒完。这个过程中，能不能用搅拌棒拨出沙子呢？ 乖乖兔 发表于 2019/10/26 22:14:36 [url=http://lt.zjxxkx.com 酸牛奶 发表于 2019/11/2 23:37:03

因为之前有孩子就说把水慢慢地倒掉就可以分离水和沙子。确实可以，因为这个材料的沙子很干净，可以用这种方法来达到分离，就用不到过滤方法了。所以才全部倒完。这个实验还是用面粉来做比较好。

上空气占据空间吗一课，孩子们学习热情很高，效果也不错。
首先让学生明白空间和占据空间，拿出有半瓶水的矿泉水瓶问:里面有哪些东西？水瓶的空间是哪些？水瓶的空间被谁占据了？特别指出一个空间不能同时被两个物体占据，为后面的实验做好铺垫。
再次通过三个讨论活动，倒扣杯里纸巾湿了吗。有孔杯子里泡沫塑料块在水中位置的变化。打气筒向杯里打气，水位的变化。
最后总结。
本堂课的思路很清晰，通过三个实验了解空气占据空间，有趣又有层次，学生也明白了空气能占据空间。
反思:杯子可以深一点，水位高一点，小孔稍微大一点，现象会更加明显。里面的泡沫块可以换成黄色的乒乓球，形成视觉冲击，留下的印象更深。

空气占据空间吗？看起来非常有意思，孩子们也很愿意学习。

20191114参加绍兴市小学steam教育培训活动，聆听了5名专家的专题讲座，有理论，有案例，有收获

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“再次通过三个讨论活动，倒扣杯里纸巾湿了吗。有孔杯子里泡沫塑料块在水中位置的变化。打气筒向杯里打气，水位的变化。”这个活动挺有意思的，定位与处理到位，一定很精彩。

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前面的3个讨论问题很好，能让孩子在脑中形成占据空间的概念

三上《一袋空气的质量是多少》一课，遇到了一个问题，爱牛的天平使用不太好。全班只有一个小组成功（用绿豆调平衡一个瘪皮球的重量后，打入空气，发现有空气的皮球而且轻了，而且皮球的气也不容易打，一边打气，一边漏气）。这该如何是好呢？

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是的，这20筒空气太轻了。所以要多次试验减少误差。阔华的皮球和打气筒不会漏气

20191114参加绍兴市小学steam教育培训活动，聆听了5名专家的专题讲座，有理论，有案例，有收获 乖乖兔 发表于 2019/11/14 14:22:18

自从做了班主任，自从孩子上了小学，培训于我确实少了许多~

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照片很真实，记录及时，学习了，歪着脑袋看感觉自己也进入了水世界。