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朱钻飚
《月球——地球的卫星》教学反思：1、理解教材内容编排的逻辑关系，先借助照片，观察月球，初步了解月球的特点，再查找资料，进一步了解月球的基本情况，最后重点通过模拟实验聚焦环形山的成因。观察由面到点，由浅入深，包含了观察、查找资料，模拟探究等研究的方法和手段。2、在查找资料，进一步了解月球的基本情况的环节中，教师提供的资料，可以条纲式，便于学生做月球小档案。3、在模拟实验环节中，要避免场面热闹，思维含量不足的弊端，可以提供有结构的研究问题：如相同高度，大小不同的球撞击的坑的比较；大小相同，不同高度撞击的坑的比较；模拟大坑套小坑、连环坑等的环形山，让学生带着任务研究。 不愿长大 发表于 2022/5/1 22:26:04
《月球——地球的卫星》教学反思：
1、理解教材内容编排的逻辑关系，先借助照片，观察月球，初步了解月球的特点，再查找资料，进一步了解月球的基本情况，最后重点通过模拟实验聚焦环形山的成因。观察由面到点，由浅入深，包含了观察、查找资料，模拟探究等研究的方法和手段。
2、在查找资料，进一步了解月球的基本情况的环节中，教师提供的资料，可以条纲式，便于学生做月球小档案。
3、在模拟实验环节中，要避免场面热闹，思维含量不足的弊端，可以提供有结构的研究问题：如相同高度，大小不同的球撞击的坑的比较；大小相同，不同高度撞击的坑的比较；模拟大坑套小坑、连环坑等的环形山，让学生带着任务研究。
不愿长大 发表于 2022/5/1 22:26:04
2、学生投票选出班级“养蚕小能手”，奖励科学家名片（有奖状更好）。 不愿长大 发表于 2022/5/1 23:02:43
2、学生投票选出班级“养蚕小能手”，奖励科学家名片（有奖状更好）。
不愿长大 发表于 2022/5/1 23:02:43
《蚕变了新模样》教学反思：1、本课围绕蚕变了新模样的“变”，重点引导学生观察那些变了？哪些没变？帮助学生进行一一对应，猜测还会发生什么变化？2、用剪刀剪开蚕茧，可以沿着顶部剪开一个小口，再把蚕蛹倒出来，如果纵向剪容易伤到蚕蛹。3、引导学生保护好倒出来的蚕蛹，渗透生命教育。 不愿长大 发表于 2022/5/15 22:26:50
《蚕变了新模样》教学反思：
1、本课围绕蚕变了新模样的“变”，重点引导学生观察那些变了？哪些没变？帮助学生进行一一对应，猜测还会发生什么变化？
2、用剪刀剪开蚕茧，可以沿着顶部剪开一个小口，再把蚕蛹倒出来，如果纵向剪容易伤到蚕蛹。
3、引导学生保护好倒出来的蚕蛹，渗透生命教育。
不愿长大 发表于 2022/5/15 22:26:50
