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上虞区2021学年共同体许水勇专帖(三年级) [复制链接]

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学年目标:

1.坚持喻伯军名师工作室、小学科学教学论坛的学习;

2.坚持专业阅读,争取撰写12篇读书体会文章(每月1篇);

3.深耕课堂教学,争取各类比武中获得好成绩

4.关注实验改进,争取每学期研究有质量的实验改进1则;

5.积极总结反思,争取每学期撰写文章1篇;

6.开展课题研究,争取上虞区或绍兴市立项或获奖;

主要措施:

1、阅读科学教育教学专著,努力提高自身的科学素养。

2、积极参加网络研修活动,通过网络平台,提高自身的业务水平。

3、认真学习新课标,研究新教材,以新教材实施为契机,提高自己的课堂教学水平。

4、通过参加各项评比活动,促进自身的业务水平更上一层楼。


上虞区2021学年共同体许水勇专业发展研修自评得分XX


(一)参加活动共得X分(详见3#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见4#)

2.上课讲座得X分(详见5#)

3.技能竞赛得X分(详见6#)

4.辅导学生得X分(详见7#)

5.课题研究得X分(详见8#)

6.课程建设得X分(详见9#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见10#)

2.组织活动得X分(详见11#)

3.项目管理得X分(详见12#)

最后编辑不愿长大 最后编辑于 2021-09-05 11:17:25
本主题由 超级管理员 金亚军 于 2022/5/6 22:21:05 执行 设置精华/取消 操作
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参加活动共得XX分


1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

得分标准积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。


2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

得分标准实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。


3.现场活动得X分

得分标准全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。


得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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3#

教学研究——1.撰写文章得X分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。


得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。

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4#

教学研究——2.上课讲座得X分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。


得分内容】

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——3.技能竞赛得X分

得分标准在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)


得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——4.辅导师生得X分

得分标准辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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7#

教学研究——5.课题研究得X分

得分标准积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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教学研究——6.课程建设得X分

得分标准为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)


得分内容

(1)2021年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼

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团队建设——1.出谋划策得20分

得分标准用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。


得分内容

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团队建设——2.组织活动得30分

得分标准为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15协助参与项目活动得10分。


得分内容

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团队建设——3.项目管理得X分

得分标准为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。


得分内容

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2021学年各类专帖活动专帖建设登记:
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留存 1:
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留存 2:
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《水沸腾了》教学反思:

1、水的沸腾实验中有温度计的使用、石棉网的作用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温的选取、仪器摆放的方法介绍等问题,内容多且杂。教师应适当降低难度和要求,着重于温度计的使用和酒精灯加热的注意事项,化繁为简,强调实验的安全。

2、进入三年级,教师还要引导学生养成边实验边记录,学会用图来记录等习惯,能利用文字、图表、图画等方式描述实验现象。

3、为了保证实验效果,本节课可以分两课时,第一课时教学火柴、酒精灯的使用,教学测量水温的方法,并且引出实验主题,第二课时实验探究、研讨等。

4、为了加快水沸腾的速度,一开始可以选择60℃左右的温水,还可以在烧杯口上加盖一个培养皿,减少热量的流失。

总之,这是一节对三年级学生来说难度极大的课,老师们要有心里准备。

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《水结冰了》教学反思

1、对器材的爱护也是这节课要强调的,几个班上下来,温度计断了,试管破了,几乎每个班都有,特别是试管,要塞到冰块里,有些小组使劲往冰块里锉,很容易破,通过教育和指导,后面上的几个班情况好多了。

2、这节课还是要引导学生一起来设计实验。怎样知道水结冰时候的温度,要用温度计;怎样让水降温结冰,创造一个冷的环境,把试管插到冰块中;怎样使温度更低,在冰块中加盐(不用解释)。要让学生知道实验的过程和原理,了解为什么这样做。

3、这个实验观察的难点是怎样使学生能看到水刚刚结冰时的温度,从学生反馈上来的温度看,各种温度都有,我的建议是利用大数据。把全班所有小组的数据汇总,把前面班级做过的实验数据汇总,提问:这些温度都大约接近多少?学生能看出大约接近0摄氏度。

4、细节的强调,如当试管中的水开始结冰时,记录温度,要把温度计拿出来,否则温度计冻在冰块中。

5、这节课的还有一个难点,就是让孩子知道水在结冰过程中,要向周围放出热量,是不是要同时测量试管外面冰水的温度?

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《冰融化了》教学反思:

1、不要用玻璃试管,玻璃试管冰箱里冷冻容易冻裂,可以用塑料试管,试管里的水也不要装太满,一半水差不多。

2、用箭头表示水、水蒸气和冰的转化关系中,冰和水蒸气的转化是难点,水蒸气转化成冰,教师可以举霜形成的例子;冰转化成水蒸汽,教师可以举例:冬天即使是在很冷的温度下,外面的冰或者雪也能“消失”。

3、水蒸气没有一定体积是指没有容器的时候,气体体积不定。

最后编辑不愿长大 最后编辑于 2021-09-26 22:57:45
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撰写论文获区一等奖


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回复 17楼不愿长大的帖子

找到了一个好办法,原来可以在烧杯上加盖培养皿。
不过这样之后,温度变化是不是要一直掀开盖子,这样会不会有风险?
冥王星 发表于 2021/9/30 9:35:27
还好,培养皿不是很烫的。
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校园纸飞机大赛


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回复 54楼章兴波的帖子

是的,吸热、放热这样的词汇三年级的孩子肯定无法理解。
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回复 53楼章兴波的帖子

数显温度计非常好,可以避免很多操作上的麻烦。
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《水能溶解多少物质》教学反思

1、使用爱牛的勺子(一平勺约2克),可以提高实验效率。

2、溶解小苏打的实验中,搅拌几下水看上去会比较浑浊,要提示学生搅拌后等15秒左右的时间,观察底部是否还有小苏打。

3、分给学生的小苏打的量可以控制得少一些,防止学生过多地将小苏打放入水中。

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《加快溶解》课后反思

1、六个班的学生几乎在课的开始都能说出搅拌、加热能加快食盐的溶解,因为孩子们都有这样的生活经验,所以这节课的发展点应该在引导学生如何科学地比较溶解的快慢,即学会控制变量,学会对比实验的方法。

2、从课后的作业中也可以看出,如颗粒大小与溶解快慢的关系,学生对对比实验控制的条件还是有些问题的,所以还需要多花一些时间研讨。

3、教学小策略:搅拌、加热的实验可以同时开始,一半学生做搅拌,一半学生做加热。

加热与溶解快慢的实验中,最后可以请同学演示,如果两杯水都同时搅拌,会看到什么现象,隐含了搅拌比加热更影响溶解的快慢。

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《混合与分离》课后反思

1、蒸发实验中,可以使用金属勺子代替蒸发皿,使实验操作更简化一些,当然蒸发皿、三脚架等材料还是出示和介绍的。

2、实验操作前,重点研讨实验的原理,为什么水能分离食盐和沙子,为什么加热能分离水和食盐等,分析水在分离过程中起到的作用。

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