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陈建秋:20170113三年级上册科学终结课 [复制链接]

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银光图片
在大家关注“始业课”(或称开学第一课)的同时,有多少人会想到要开设“终结课”?

做事要有始有终,上课也一样,始业的功能激兴趣、定规则,终结的功能作回顾、评价。

在终结课上,学生发言的热情和质量让我震惊,限于时间许多话题我只能是紧急刹车。

贴此课件,其实只是给大家一个思路,真正的精彩在于课堂生成!(还可以结合始业课看)

浙江小学科学论坛 » 资源中心 » 20140901三上科学第一课(始业课)
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-17867.aspx









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我们三年级的终结课往往没有时间安排,语数英是要统考的,科学只是学校内自测,因为最后两周的时间不言而喻了。
龙山黄泥螺 发表于 2017/1/14 8:25:13

真的要安排,肯定是有时间的。就看你想不想行动!
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学习了,有始有终!学习了,陈老师对待科学课的认真!提个小小建议,“终结”能换成“总结”吗?学习总是在继续…
曹文佳 发表于 2017/1/14 23:34:29

用什么称呼,我在提出这个设想时,是考虑过的,用总结第一感觉就是太平淡,而且容易联想到目前各种应付的总结。

起始课,对应终结课,应该是比较合理的。何况,我已经很明确地说明,是三年级上册科学终结课,之后呢?三下又开始学习了,并不是说科学课就不继续学习了!
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向陈老师学习,学期结束很好的最后一课。即使我学不了精髓,这光荣榜三字用在我的PPT上也是一种难得的收获
翁昌舟 发表于 2017/1/16 8:43:42

许多老师都是虎头蛇尾,开头很重视,到最后了,都是匆忙结束,要不就是被复习牵着走,忘记了有效梳理和总结。

所以,科学终结课,真的很重要!包括对学生的评价和表扬。
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