上虞区2021学年共同体方芳专帖(二四年级) [复制链接]

神奇的纸
教学重难点
重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。
难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
教学过程
一、聚焦：
提问：这是一张常见的白纸，说一说这张纸具有什么特点？
交流纸的用途
二、探索：
学习折纸的方法，做一张瓦楞纸。
发现纸的新功能
按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，体验手心的感觉。
放一放：测试白纸和瓦楞状纸谁承受重量多。
摸一摸：教师示范一杯热水，分别用白纸和瓦楞状纸贴着杯子，来感受冷热的程度差异，对比两者间的区别。
三、研讨：交流发现
折叠前后，纸有什么变化。学生汇报，教师记录。
找一找、说一说瓦楞状纸在生活中的应用。
三、拓展：挑战瓦楞纸承重
每一小组做一个瓦楞纸桥，看哪一个小组承重最重。思考瓦楞纸承重与什么因素有关。

教学优点：最后拓展环节设计挑战瓦楞纸承重比赛，比赛第一的小组总结心得，引导学生思考探索瓦楞纸承重可能与纸的硬度、瓦楞的疏密有关。还有同学根据纸板箱的特征采用叠加组合的方式使瓦楞纸桥更坚固。学生都很兴奋，体验到普通的纸通过折叠发生的神奇变化。
教学不足：课堂纪律较差，氛围较吵闹，需要加强课堂把控。