看到勇哥在论坛上有发出风化和侵蚀的疑惑,另外教师存疑的也不少,在把这张图发单独发一下。相信能帮助到很多科学教师。 这是来文教授在一次培训上我做的笔记,来文教授作为物理专业出身的教授,对此具有一定权威性。
[s wubin98146 发表于 2019/12/11 10:55:57
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大师,我感觉学生还不能理解这么理性的东西。你感觉呢?最近,我一直在想,学生对于科学课,为什么慢慢失去最初的兴趣了?我觉得是学习越来越困难了。今天喻老师发了一个文章,说道学生过早的学习压力,让学生对于学习产生了抗拒,我觉得也有这样的原因。学生在语文数学那边已经那么大的压力了,科学这里不想再动脑筋了,科学在小学阶段又是可有可无的情况下,比如音乐美术,没有那么迫切的情况下。然后我们 科学老师,觉得应该让孩子掌握一些基本的科学概念,殊不知,学生已经累了。所以我觉得教的少一点,活动多一点,重视活动体验,不要再强调什么数据分析,特别是很难的数据分析(比如数据不正确,为什么?太难了),想出很精妙的东西。