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关于《谁轻谁重》作业本的思考 [复制链接]

小兰
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1#
t T
发表于 2024-03-12 10:23 |只看楼主
银光图片
一年级作业本的活动记录：最轻的用①表示，最重的用⑤表示。对一年级的小朋友而言，记录上有一定困难，部分小朋友不会记录，是否可以改成编号，然后排排队的形式？
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王子殿夏
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2#
t T
发表于 2024-03-12 10:41 |只看该用户

她的本意应该就是从轻到重1-5排序吧‘’
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我爱街灯
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3#
t T
发表于 2024-03-12 10:42 |只看该用户

这一课时间够吗？猜测-掂量，后面的天平检测，根本时间不够。。。
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施晓露
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4#
t T
发表于 2024-03-12 14:28 |只看该用户

掂量的时候要是物品轻重差距不大，有点难分析。不过最后要称重，这就能体现出数据更准确的目的了
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小兰
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5#
t T
发表于 2024-03-12 15:22 |只看楼主

回复 3楼我爱街灯的帖子

时间有点紧张的，后面的作业本的题目也挺多的
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小兰
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6#
t T
发表于 2024-03-12 15:23 |只看楼主

回复 2楼王子殿夏的帖子

的确是1-5排序，不过感觉数量太多，学生不是很会排
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小兰
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7#
t T
发表于 2024-03-12 15:24 |只看楼主

回复 4楼施晓露的帖子

的确是的，用手掂量不准确
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紫鹏
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8#
t T
发表于 2024-03-12 15:24 |只看该用户

掂量目的在于让学生知道这是一种方法，但不太准确，要造成认知冲突，为称量做准备的。
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周王庙师
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t T
发表于 2024-03-12 15:31 |只看该用户

这个表格对低段来说不适应，他们适合排队
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付出永远美丽
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t T
发表于 2024-03-12 15:34 |只看该用户

感觉一年级的作业本真没必要，对于他们来说确实有一定的难度。这学期还好，学生能够自主完成了，上学期他们根本不知道怎么做，完成难度太大了。
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