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楼主:小兰

关于《谁轻谁重》作业本的思考 [复制链接]

王如祥
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二哥

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t T
发表于 2024-03-12 16:33 |只看该用户

这一课时间够吗？猜测-掂量，后面的天平检测，根本时间不够。。。
我爱街灯 发表于 2024/3/12 10:42:07

如果只对难以确定的进行检测，那应该是可以的
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在水流年
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t T
发表于 2024-03-12 19:33 |只看该用户

从模糊的感性到定量，这个体验真好！
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东塍中心校冯灵益
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t T
发表于 2024-03-12 20:19 |只看该用户

回复 1楼小兰的帖子

我感觉需要跟数学学科融合，这样才能更好的促进学生思维能力的提高。
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白云的家
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t T
发表于 2024-03-12 20:46 |只看该用户

题目的本意就是让学生从轻到重排队啊！
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我爱街灯
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t T
发表于 2024-03-12 22:32 |只看该用户

回复 11楼王如祥的帖子

教材好像是把每一样物品相当于多少枚回形针，最后化为回形针数量的比较轻重了。
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喻伯军
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t T
发表于 2024-03-12 22:34 |只看该用户

掂量目的在于让学生知道这是一种方法，但不太准确，要造成认知冲突，为称量做准备的。
紫鹏 发表于 2024/3/12 15:24:36
对的。
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喻伯军
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t T
发表于 2024-03-12 22:34 |只看该用户

题目的本意就是让学生从轻到重排队啊！
白云的家 发表于 2024/3/12 20:46:57
是的。
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好学小呢
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t T
发表于 2024-03-12 22:51 |只看该用户

一二年级的科学要每节课都认真开展探究活动的话，时间也是很紧张的。
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翁昌舟
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t T
发表于 2024-03-13 08:02 |只看该用户

对每一个物体进行描述是一个层次，对不同物体的轻重进行排序又是一个层次，我感觉两个层次有些不同。
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何何
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t T
发表于 2024-03-13 08:27 |只看该用户

一年级也有作业本呀
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