帐号 注册
密码 登录
登录或注册新用户,开通自己的个人中心
杨明艳--杨君名师工作室
朱钻飚
发展学生个性,快乐享受课堂
“走向探究的科学课——致敬经典”读后感
义蓬一小 陈飞琴
怎样从甘蔗里榨出糖来
(义蓬一小 505班沃仁毅)
第二部分是探索:根据推测经历借助回形针用感官感受磁铁不同部位的磁力,这一环节运用了游戏的方式,让学生产生浓烈的兴趣,然后是观察相同轻重的回形针被磁铁不同部位吸引的距离以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分布等活动收集磁铁不同部位磁力大小的证据。这一部分中书上设计的三个实验是有递进关系的,从一开始的感官感受,到实验验证,再到改进实验器材,发现更多的实验信息,为学生构建磁极的概念奠定了基础。同时在这一过程中,我对学习单进行了一些改进。如下图:在进行交流汇报的时候,学生看着黑板可以非常直接的看出5个位置磁性的强弱。
第三部分是研讨:根据观察的现象建构磁极的概念。通过前面一系列是感受、实验学生对两端磁性大已经清楚明了,此时得出磁极的概念也就水到渠成了。
第四部分是拓展:运用方法认识其他磁铁的磁极。
整堂课下来,自我感觉思路比较清晰,学生的探究味也比较浓烈。
陆炜巍