《磁铁的两极》教学反思
本人在执教二年级下册《磁铁的两极》，有一些所思所悟，总结如下：
《磁铁的两极》是磁铁单元的第三课，是在认识磁铁能吸什么、磁铁怎样吸引物体之后，指向“磁场”教学的第一课，教材由四部分组成。第一部分是聚焦： 通过推测条形磁铁不同部位磁力大小是否相同，了解学生的前概念，同时产生本课的研究问题。学生在推测的过程中，答案五花八门，他们一开始只知道磁铁是可以吸来吸去，从来没有去想过原来同一条磁铁强弱是不一样的，也从这一过程中让学生知道了原来同一块磁铁的不同部位磁性是不一样的。我通过在条形磁铁上贴大拇指的方法表示磁铁上磁性的强弱，让学生比较直观的感受到磁性强弱的不同。
第二部分是探索：根据推测经历借助回形针用感官感受磁铁不同部位的磁力，这一环节运用了游戏的方式，让学生产生浓烈的兴趣，然后是观察相同轻重的回形针被磁铁不同部位吸引的距离以及借助铁粉盒观察铁粉在磁铁上的分布等活动收集磁铁不同部位磁力大小的证据。这一部分中书上设计的三个实验是有递进关系的，从一开始的感官感受，到实验验证，再到改进实验器材，发现更多的实验信息，为学生构建磁极的概念奠定了基础。同时在这一过程中，我对学习单进行了一些改进。如下图：在进行交流汇报的时候，学生看着黑板可以非常直接的看出5个位置磁性的强弱。
第三部分是研讨：根据观察的现象建构磁极的概念。通过前面一系列是感受、实验学生对两端磁性大已经清楚明了，此时得出磁极的概念也就水到渠成了。
第四部分是拓展：运用方法认识其他磁铁的磁极。
整堂课下来，自我感觉思路比较清晰，学生的探究味也比较浓烈。
