10号、11号五年级六年级分别进行科学考试，心中没底，不知这些孩子到底能不能考好！回顾复习的这段时间，感觉效率不怎么好。优秀的学生对于不同题型都能融会贯通，举一反三，对于布置的作业总能快速而高效的完成。但是基础差的学生，由于习惯、学习方法、知识积累等方面原因，对于原先没有巩固好的内容照样一知半解，不交作业或胡乱做作业的也就是这些学生。有时候问问没交作业的学生，他们给我的理由是作业忘记带回家了或者其他作业做好就很晚了，由于教学这么多班级对于这些不能完成作业的学生也没时间去追补，同时这些学生更是没有时间来补前一天的作业。慢慢地，他们更是把科学放在一边了。
现在小学语、数、科、英各科都抓得挺紧的，平时的作业量大，特别是临近复习阶段，各科更是狂轰乱炸，学生是每天顶着好几座大山过日子。看看自己的女儿和这些学生，感觉太可怜了。才读小学，每天晚上回到家，除了吃饭，然后就是作业，等把老师布置的所有作业（写的、读的……）完成，就已经是9点多，为了明天有更好的精力上课，就赶紧催促孩子洗洗睡觉了。动作快、基础扎实的孩子面对这样高负担的学习都有些吃不消，更不用说动作慢一点的，基础差的，他们就更是连上厕所的时间都要被挤掉了。想想真是挺可怜的，有时候对于没有完成作业的孩子只能是口头批评几句，也就睁一只眼，闭一只眼放过去了。
为了减轻学生的课业负担，我想平时的教学工作一定要一步一个脚印抓扎实，宁可教学进度稍慢一些。到了复习阶段尽量采用查漏补缺、优差兼顾的方式进行复习，避免题海战术。其实一些简单的题目对于优生来说简直就是浪费时间，一些较难的题目对于基础差的学生来说不仅是浪费时间更是削减学生的学习兴趣，滋长不良的学习习惯。
下个学期，如何才能让学生学得轻松，优差生共同进步是我该去思考和努力的方向。
