小学科学教学论坛

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海儿的脚印 [复制链接]

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这段时间忙于自己的学业和教学工作中,每天都是那么得充实,那么得开心。完成一个个原先认为难以完成的任务时,总有一种成功的喜悦。课堂上能以一种平和的心态与学生一起探讨,让学生充分的展露自己的想法。乐于让学生分小组带着问题进行讨论,更注重对学生进行有效交流的培养,学生学会了倾听,学会了如何在他人观点的基础上进一步阐述自己的想法,初步形成了螺旋上升的交流形式。习惯的养成需要一个过程,虽然短短的几个星期,但也能感觉到孩子们在课堂中多了一份思考,少了一点浮躁;多了一份参与,少了一点闲散。通过多次实验课教学,孩子们的实验习惯明显改善,不再仅仅是为了好玩,从他们实验时的合作、观察、记录、交流中可见他们对科学感兴趣了。从他们每次考试后,不断地询问我批卷的进度及对他们自己考试分数的关注中也能感受到他们很在乎为此作出的努力,如果一个学生不爱这门学科,一般不会这么关注自己的考试结果。


但是,也有一些学生到现在还是没有太浓厚的学习兴趣,显得有些被动,一副对什么都没兴趣的态度,对他们真的不知如何是好!


[此贴子已经被作者于2010-11-12 0:18:25编辑过]

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杭州小学科学教研员再次莅临松阳指导


 


                                  


松阳县叶村小学王海花


 

 

1022,杭州市小学科学教研员徐春建专程到松阳对首届研修班科学组学员的课堂教学进行了诊断。1112-13日,徐春建导师再次来到松阳,对学员进行实践指导。


1112上午,研修班学员根据上次诊断建议对教学设计进行了调整,在松阳县古市小学进行课堂展示活动。四都乡中心小学蓝美云老师、玉岩镇中心小学李春平老师分别执教了五年级上册《土壤中有什么》,县实验集团学校城南校区蔡峰老师执教了五年级上册《像火箭那样驱动小车》。


1112下午,徐春建导师对上午的三节课做了精彩的点评。他指出,几位学员的进步主要体现在:教学目标的设定和各教学环节的设计更趋合理,课堂上教师对学生的关注明显增多,学生参与学习的积极性得到了充分的调动,教师的教学机智得到有效发挥等。在肯定了学员进步的同时,徐春建导师也针对每堂课进行了一些细节性地探讨。如:学生对“反冲力”概念的理解目标应如何落实;小车行驶比赛时,中途被挡住了,怎么处理更能体现教师的实证意识;影响小车行驶距离的因素有哪些;红土和黑土的区别是什么原因造成的;如何更好地证明土壤中腐殖质的存在;实验后的土壤除了送到花坛之外还有哪些更好的处理方法;在《土壤中有什么》这课是否一定要使用放大镜;如何进行有效的交流等。最后,徐春建导师给教师们作了精彩的讲座《小学科学教学设计之浅析》,深入浅出地诠释了教学目标的重要性,并结合实例重点对如何设定教学目标进行了详细的阐述,引领教师们走进了当前科学教育的理论前沿。


1113上午,徐春建导师给学员作了《科学视频资源库的构建、应用及网络化》的讲座,他结合自己对视频资源的搜集与在教学中如何运用为例,让学员们明白了视频资源在小学科学教学中所发挥着独特的作用。


通过这次实践教学活动,使学员们受益匪浅。学员们陷入了思考中,如何结合实际设定切实可行的教学目标;如何在教学细节中充分体现教师的科学素养;如何在课堂上转换教师的角色,充分体现学生的主体性;如何更有效地组织教学和交流;如何发挥教学应变机智有效处理课堂生成……这些将是我们今后努力的方向。





[此贴子已经被作者于2010-11-13 21:49:01编辑过]

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一步一个脚印,祝愿能幸福地成长~~
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以下是引用喻伯军在2010-11-13 7:07:00的发言:
一步一个脚印,祝愿能幸福地成长~~

谢谢喻老师的祝福!“每天学习一点点、每天努力一点点、每天就能进步一点点。”是你对我们最大的支持与鼓励。在你的指引下,我努力地走着,快乐地学习着,幸福地成长着。


[此贴子已经被作者于2010-11-13 16:05:02编辑过]

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徐春建老师对课的点评很到位,让老师们有深刻的感想,回味无穷,受益匪浅。从课的大结构,再到小细节,最后有理论的提升,这些都能让老师们学到如何上好一节课。曾听过徐老师点评过的几节课,都在我的脑海里留下了深刻的印象。

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 一起努力, 一起成长!

我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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以下是引用草帽呀呀在2010-11-14 22:52:00的发言:

 一起努力, 一起成长!


是的,我们大家共同前进!

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今天参加了市研修班的网络沙龙。


沙龙主题:科学探究命题的指导实效性


意义:通过科学命题,探究题的测试,引导教师认真引领学生真实探究!
讨论内容:1、现行科学探究题存在的不足(局限性);
              2、怎样出好探究题(谈谈新形式、新想法);
            *3、人人出一道创新的探究题,作为后续作业,进行评奖,有实物奖励!



以下是我的一个观点:


科学始于好奇。好奇心就是一个起点,一种力量,它会推动一个人寻求对他或她所看到的现象的解释。所以我认为小学科学探究命题应该以小学生日常生活中常见的并且感兴趣的事物为素材,更能激发学生的探究兴趣和探究能力,从而达到逐渐养成良好探究习惯的目的。选择探究题时,最好是选择学生提出的并且是值得研究的问题。

如:我在带领学生养蚕时,学生对蚕宝宝非常喜欢,他们每天抢着给蚕宝宝摘桑叶、喂食、清理残渣。在全班学生的悉心呵护下,这些可爱的蚕宝宝长得白白胖胖,甚是惹人喜爱。但是,当学生在蚕盒中铺上茶农修剪下来的茶叶枝条给蚕宝宝结茧后,一切都变了。一夜之间,50多条可爱的蚕宝宝都淹了,并且口吐淡黄色的液体。学生很着急,一个个赶来向我汇报:“老师,我们的蚕宝宝生病了。”也有学生问:“老师,蚕宝宝为什么会突然生病了呢?”“是啊!怎么会这样呢?”其实我心里也没底,于是我把这个问题重新抛给了学生,“老师和你们一样,也很伤心。相信你们也和老师一样想知道,蚕宝宝为什么会突然生病?我们一起来给蚕宝宝寻找病因好吗?”充分调动学生的积极性后,引导学生思考“你认为是什么原因引起的?如果你来研究,要准备哪些材料?怎样证明自己的猜测?”在全班学生的努力下,最终找到了让蚕突然生病的原因,灾祸来自那些茶叶枝条。因为,这位学生所提供的茶叶枝条在修剪的前几天刚喷洒过杀虫剂。原来,这些蚕宝宝是中毒了。于是赶紧清理了这些枝条,换上了用干净的纸做成的“小房子”。最终保住了一部分蚕,并且都结出了蚕茧。

[此贴子已经被作者于2010-11-15 20:48:58编辑过]

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好美女的名字
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向海儿学习,记录点滴的感受和进步,对于成长来说,真的是件不错的事。我已经好久没有时间看看我们的论坛了,今晚,终于又抽空回了次“家”。

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