海儿的脚印 [复制链接]

鸢尾你是非常让人敬佩的人物啊！作为学校领导，各项事务如此繁多，还能坚持在小学科学教学中如此用心，是很难得的。正是有你们这些榜样的引领，我们才跟着学习呢！尽心尽责的动力也许是来自我们的一种信念、一种责任感、一种使命感吧！

谢谢称赞！像你说的，趁年轻多学点，老了就干不动了。哈哈……

这是大实话，年轻人多干活是好事，海儿加油！

你也很不错，一直关注着你。让我们共同进步！

漫步云天，谢谢你的鼓励！

自从建立这个成长贴后，你一直在鼓励着我，我能感觉到你们对我的关注。

坐在轮椅上的“巨人”——汪希岳校长

                                     松阳县叶村乡中心学校   王海花

他坐在轮椅上，被一个年轻人（大概是助手吧）推上了报告会的主席台。他那微卷、两鬓斑白的头发，显得有些凌乱；暗沉发黑的面色给人一种久病未愈的信号（但愿是他那黝黑的肤色，让人产生的错觉。）；身着一件青灰色的普通T恤。这就是浙江省海盐县广丰学校汪希岳校长给我留下的第一印象，让人更多地联想到他是一位劳苦农民或更像一位为生活艰辛奔波的民工，很难把他和一位校长联系起来。

在他被推上主席台的那一刻，全场的听众立刻安静了下来，这是一种被感人画面震撼后的“静”，这是一种充满崇高敬佩之情的“静”，大家的目光注视着他，追随着他。随之在静静的会场上响起了热烈的掌声，大家的敬佩之情在雷鸣般的掌声中传递。我听过很多讲座，今天是第一次听一位坐在轮椅上的残疾人给我们做报告，见到过很多校长，今天是第一次见到坐在轮椅上的校长。他是一个残疾人，但是身残志坚，做到了很多正常人难以办到的事情，为民工子弟撑起了一片蔚蓝的天空。汪校长无法站立，坐在轮椅上深情地向大家鞠了一个躬，会场上再次响起了热烈的掌声。其实汪校长今天给大家讲什么已经不那么重要了，他已经用自己的一举一动，用他外显的人格魅力感染了大家，教育了大家。

汪校长深情的鞠躬后开始了主题为“学会寻找自己，实现人生价值”的讲座。他从自己的求学经历、下海经商经历、办学经历、育人经验等多方面、多角度展开叙述。朴实无华的语言诉说着一件件朴实而感人的真实事件，传达着一个个简单而赋予哲理的育人理念。让我们从平凡的事例中看见了汪校长那颗顽强的，与生命抗争的心；看见了那份回报父母，回报社会，懂得感恩的心；看见了那份执着的、永不放弃的事业之心……

培养孩子的目的是为了培养他们的生存能力，而不是生活能力；不在乎教育结果如何，注重的是孩子受教育的过程；教育要关注孩子的学习，更应该关注孩子学会如何做人；“人”的一撇是父母给我们的身体，我们爱惜自己身体就是对父母的爱，“人”的一捺是你后天形成的人格修养，对于父母给我们的我们无法去改变，只能感恩，对于后天形成的人格、思想我们应该加以修炼（原话没有记录下来，尽量表达他的意思，但还是不够完善。）；孩子在学校里学习，就应该让他感受到学习的快乐，培养孩子的责任心，培养孩子的感恩之心；以他优秀的女儿为例（他女儿20岁左右，在世界银行上班），讲诉如何教育孩子热爱生活，如何让孩子学会生存，如何让孩子学会学习，如何让孩子学会自信……而我们身边的教学事件，我们每天所从事的教学行为与之相比是多么的格格不入啊！我们教育孩子的目的更多是为了那牵动你、我、他的分数，我们培养出了学习优秀的尖子，但是他们一旦走入社会就成了低能儿。我们的乖孩子中有到少是具有感恩之心的？又有多少是具有社会责任感的？

汪校长从只有1位学生的学校到目前拥有5所民工子弟学校20000多名学子规模的办学历程；从言语之间自然流露的感恩之情；从那充满慈爱的笑容中都让我们对他产生了无限的崇敬之情。爱自己，爱自己的孩子，这是一种天经地义的爱；爱别人的孩子，爱这个社会弱势群体中的孩子，这是一种大爱。正是因为汪校长具有一颗感恩之心，才使他拥有了一颗大爱之心。在我心中他是一位坐在轮椅上的“巨人”，被他的人格魅力深深感动着。讲座结束之际，我怀着无比激动的心情与汪校长握手道谢，并送去我的祝福，祝福他健康平安！但这些并不能表达我那感激之心和敬佩之情，于是写下此文记录心中的那份激动。

汪希岳 先锋中国报道 http://www.56.com/u38/v_NTE4NTQ4MTk.html

[此贴子已经被作者于2011-6-14 14:00:57编辑过]

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2011/6/23 7:39:00

昨天收到教研员的发来的信息，得知我的论文获得市一等奖，让几天来烦闷的心情好了不少。继续努力，让自己拥有一份乐观的心态。

 祝贺王老师！

2010学年第二学期教研组工作总结

松阳县叶村小学综合教研组

时光匆匆，忙忙碌碌中又一学期结束了。半年来，以小学科学为主的综合教研组在全组教师的大力协作下，取得了令人满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的情况总结如下：

一、主要工作回顾

2月——4月，组织本校各年级参加县市科技创新大赛，通过全组教师和同学们的努力，喜获佳绩。其中一项科技实践活动获市二等奖，一件科技小制作获县级一等奖，三件科幻画获县二等奖，六件科幻画获县三等奖。

2月27日上午，我组科学教师参加了松阳县小学科学教师分年级集体备课活动，我校王海花老师主讲四年级第二单元《新的生命》。

2月27日下午，我校王海花老师作为松阳县小学科学中心组成员，参加了松阳县小学科学教师实验操作培训的筹备会议。

2月27日——3月6日，王海花老师经过一个星期的努力，完成了三年级下册所有实验操作的整理，并上交教研室。

3月11日，王海花老师参加松阳县小学科学中心组会议，讨论县小学科学实验操作培训的具体议程。

3月18日，全组教师集中会议室，开展了主题为“让学生有充足的自主探究时间”的主题讨论。分别从充足的自主探究学习对学生科学素养的形成与发展有哪些积极的影响？日常教学中有哪些因素侵占了学生自主探究的时间？确保学生拥有较多自主探究时间的策略或实践体会。

3月23日——3月25日，王海花庆元城东小学参加丽水市小学科学课堂教学研讨暨教学质量分析会活动，并在评课交流环节参与了发言。

4月1日，全组教师集中会议室，进行了一个教学疑难问题的讨论。吴林斌、吴志强、王海花、王宇震等老师分别提出了教学中遇到的问题，大家积极参与讨论。

4月1日，综合组以王海花老师为主要负责人的市级课题申报方案《小学科学课堂长时自主探究教学的实践与研究》及时进行了申报，并在市级立项。

4月2日，我校所有科学教师参加了在阳溪小学举办的松阳片教研活动，活动中王海花老师对开出的一堂科学课进行了点评，得到了市教研员杨老师的表扬。

4月——6月，组织三年级全体学生开展了种植凤仙花的活动，从播种、开花到结果，孩子们见证了凤仙花的成长过程。

4月15日，全组教师集中会议室，学习了科学课程标准中的教学建议，受益非浅。

4月15日晚，本组教师王海花老师、古市小学的王伟勇老师及丽水市莲都区大洋路小学的陈建秋老师共同主持了浙江省小学科学协作组网络沙龙“让学生有充足的自主探究时间”，本次活动引起了全省各地科学教师的关注，影响面较广。

4月17日——4月20日，王海花以浙江小学科学网管理员的身份参加了在金华东苑小学举办的浙江省2011年小学科学课堂教学评比活动。在活动中王海花老师对全程的12堂课作了较详细的课堂实录，为没有参与活动的教师提供了宝贵的学习资源。

4月22日，我校全体科学教师参加了松阳县第二次集体备课活动，在这次活动中王海花承担了四下第三单元的主讲任务，得到了大家的肯定。

4月29日，全组教师集中会议室，进行了“如何培养学生的倾听习惯”的讨论。各位教师各抒己见，讨论深入而实在。

4月30日，本组的王海花老师经过1个多月业余时间的努力，在完全自愿的前提下，完成了喻伯军老师在庆元活动中20000多字的讲座《追求简约的课堂》实录，为广大教师提供了宝贵的学习资料。

4月——5日，对我校4——6年级的学生的科学小论文进行了评比，共选出10篇优秀作品送到松阳片参赛参，最终有两篇获一等奖，8篇获二等奖。

5月12日，全组教师集中会议室，开展了“有效活动 简约课堂”的教学研讨。分别从存在的问题；怎样的课堂才是简约的课堂？追求简约课堂的基本策略几个方面展开了讨论。

5月13日，本组科学教师参加了松阳县小学科学教师的实验操作培训，在这次活动中我校王海花老师开展了三年级小学科学实验操作培训主题讲座。

5月24日，王海花老师参加了在松阳县城南小学开展的丽水市特级教师工作室科学课堂教学研讨活动。

5月27日，本组吴林斌老师开出了校级研讨课《磁铁有磁性》，全组老师参与了听课，评课。

6月1日，全组教师集中会议室，开展了主题为“如何提高缺少英语基础的学生的英语成绩？”讨论。张燕、王育民、吴林斌、王海花、吴志强等老师发表了自己的见解。

6月21日，接县教研室通知，王海花的科学教学论文《关于小学科学探究活动数据的收集及分析的探讨》获市一等奖。

二、主要经验体会

1、有效教研，树立形象。

教师的专业素质需要更多的互动交流和研讨来提升，教师的专业成长更需要有效的教研活动作为保证。一直以来，我们除认真开展校级教研活动之外，还积极争取参加各项大型科学教研活动。因为这样的大型活动，在教研员和骨干教师的精心组织下，来自各校的教师往往能展开较深入的教学研讨，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学，从而使我们的组内教师得到好的学习机会。

2、全员参与，提升科学素养。

以丰富校园生活，张扬学生的个性，培养学生学科学、用科学的兴趣，提高动手能力，为学生搭建展示自我的舞台为目的。我校积极响应县科技创新大赛，围绕科技创新大赛主题，积极开展各项科技活动。今年的科技实践活动中“更久更远 更准——叶村小学手掷纸飞机大赛”获得了市二等奖，五年级学生刘卓的科技小制作获县一等奖，还有十余件科幻绘画类作品分别获县二三等奖。另外，我校非常注重学生的课堂实验和课外观察实践活动。各年级科学教师尽一切努力开出实验，培养学生的实验操作技能，分析能力。另外我校科学教师还结合课堂教学积极组织学生进行课外种植养殖活动，如本学期三年级的种植凤仙花和养蚕活动，在这些活动中培养了学生的科学兴趣。

3、落实知识，提高课堂教学效率。

对学生来说，科学课堂是有趣的，有许多动手操作的实验，常常是下课铃声响起，学生才不得不结束活动。于是，科学知识落实就成为课堂教学中被忽略的部分。为了改变这一现状，我们要求广大教师在课堂上完成科学作业本，还专门收集和编写了每课单元练习，在复习课中进行测验或练习，从而巩固科学知识的掌握，真正落实课堂教学效率。

三、存在问题和今后努力方向

1、本组教师大部分是兼职教师，他们往往由于精力有限，参与科学教研的主动性不强，学科专业知识储备不够，对小学科学教学的特点还在摸索之中，今后还需加强学习和培训。

2、对学生习惯培养不够，有部分学生不重视科学学习，作业不自觉，上课不遵守纪律，今后将加强课堂纪律要求，根据学生特点选用合适的教学法开展教学活动。

3、学生、家长观念上对科学不够重视，把主要精力放在了语文、数学上，对于科学的学习不够重视，这个可能与前几年毕业考试分数比例过低有关。

2011年6月20日

[此贴子已经被作者于2011-6-23 23:26:37编辑过]

2010学年工作总结

叶村小学 王海花

读朱志清的《匆匆》一文让人感受着时光是如此的匆匆，太多，太多美好时光在眼前悄悄流逝，有如作者在文中写道“时间在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”是啊，我不该在时间长河中停下自己前进的步伐，浙江省小学科学教研员喻伯军老师在浙江小学科学论坛中的话“每天学习一点点，每天努力一点点，，每天就能进步一点点。”时时鼓舞着我。在这种信念的支撑下，我走过了人生旅途中最充实的一年，在这一年中我挥洒着汗水，也收获着喜悦。

一、在思想方面

我时时以一个教师的身份衡量自己的言行，多思考，多做事，少牢骚，少抱怨。认真把握每一次机会，认真对待每一件事，真诚对待每一个人，努力使自己成为和谐校园中的一分子。

二、在自我研修方面

在金华市参加小学科学教师培训获得了优秀学员；以浙江小学科学论坛为主阵地，积极参加网络教学研讨，并建立自己的研修专贴“海儿的脚印”记录成长的点滴；在松阳县首届新秀（苗）研修班中成绩突出，被评为省级优秀学员；被推荐参加丽水市小学科学骨干教师研修班，并在研修班中表现突出，受到多方好评；撰写的教学论文《关于小学科学探究活动中数据收集及分析的探讨》经教研室逐级评选，分别获得县一等奖，市一等奖，同时还获得浙江省教育学会论文评选一等奖；教学设计《小苏打和白醋的变化》在《中小学实验与装备》杂志发表；执笔的课题《小学科学课堂长时自主探究教学的实践与研究》在市级立项；积极承担松阳片小学科学教学研讨活动公开课；两次承担县小学科学集体备课主讲和一次县小学科学实验操作培训主讲。

三、在教研组工作方面

以身作则，努力做好自己的本职工作；积极组织本组教师参加校本教研活动，促使教学的有效性；积极带头参加教学论文评比，无论是数量和质量都获得了可以的成绩；积极组织学生参加县、市科技创新大赛，在科幻绘画、科技小制作和科技实践活动中都取得了不错的成绩，其中科技实践活动“叶村小学纸飞机大赛”先后获得县级、市级二等奖；积极组织学生参加松阳片小学科学小论文评比，其中获一等奖2篇，获二等奖8篇。

四、在教学方面

我努力做到以生为本，做一个能引导学生乐观学习，积极探究的小学科学教师。通过各种科学实验和探究活动提高学生的科学素养和学习兴趣，教学中以鼓励为主，从不轻易批评。经过一年的努力与付出，毕业班在全县统考中也取得了令人满意的成绩。

五、不足的方面

虽然在各方面取得了一些成绩，但是也存在着不足。如；自己的组织能力相对欠缺，没有最大限度调动本组教师积极性；没有充分利用好本校的教学资源，没有发挥探究性实验室的最大功效；工作缺乏条理性，工作效率不高等。在今后的工作中还需要作出更多的努力，争取有更大成就。

今天好高兴，我收到了三份一等奖的证书。

论文《关于小学科学探究活动中数据收集及分析的探讨》经过教研室的逐级评选，分别获得县一等奖，市一等奖，同时在浙江省教育学会举办的论文评比中也获得了一等奖。

今天学期结束会议校长公布并分析了我校6个年级的语文、数学、科学、英语四科在松阳片7所学校的情况。很高兴，我任教的四年级和六年级科学分别获得松阳片第一名，其中六年级全市统一命题，我校成绩获得了全县第一。三年级两个班科学分别由两个校长任教，平均分远远高出兄弟学校获得松阳片第一名；五年级科学吴老师任教，也不错，获得了松阳片第二名。

[此贴子已经被作者于2011-7-3 15:08:29编辑过]

叶村小学2011年小学科学毕业班测试试卷分析

（全市统一命题）

第一部分：知识检测站（50分）

答题情况分析：

知识检测站之一：填空

填空题4个小题，分值10分。出现的典型错例有：

第2题，本题属于理解与概括类型的，主要考察学生对细胞作用的理解与概括，其实已经超出小学科学的考察范围，难度非常大。教科版小学科学对于细胞这个内容主要是让学生掌握细胞具有哪些功能，知道所有生物都是由细胞构成的，并没有要求学生概括出细胞是生物最基本的功能单位和结构单位。因为学生没有从宏观的角度去概括，学生答案可谓是五花八门，如：“活动、消化、呼吸、排泄、组成、运输”很少有学生填写：“结构、功能”。

第3题，考察学生对垃圾和污水的处理方法以及目前世界主要有哪些环境问题的了解。从学生的答案看，大部分学生都是做得挺好的，只有少数几位学生书写时有一些错别字或笔误，比如，把“沉淀”写成“沉虑”，把“填埋”写成了“填填”、“填理”、 “堪埋”，把“水污染”写成了“小污染”。可见平时教学时对学生的书写问题要加以重视。

第4题，考察学生如何利用北斗七星寻找北极星，大部分学生能正确填写“北极星”，也有少数学生填写了“北极”、“北边”、“北”。原因有①因为课堂上主要是通过图示或软件进行这方面的教学，很少有教师组织学生真正的观察，学生缺乏体验，主要是通过识记掌握这个内容；②此题在表达上也不是很严谨，学生写成以上答案其实也有一定道理。

知识检测站之二：选择

选择题共15题，满分为30分。

分析：第7、8、10、11、12、13、15、17、19题相对得分比较高。得分率最低的是第16题，大约在65%左右，其次是第5题，大约是70%左右。

第5题，此题主要考察学生对轮轴原理的理解与运用。有20%左右的学生选择了“C、小于1牛顿”，10%左右的学生选择了“B、等于1牛顿”从学生的答案分析原因，可能是①轮轴的原理没有真正理解或者粗心导致错误；②把轮轴误认为定滑轮或者把这两者混淆了。

第6题，此题主要考察学生对滚动摩擦力与滑动摩擦力的掌握情况，20%左右的学生选择了“A、滚动时的大”。主要原因是，学生对五年级的内容有些遗忘或者是对这一内容没有真正掌握有些模糊。

第9题，此题主要考察学生对磁铁同级相斥，异极相吸的特性是否真正掌握，选“A、异极相斥”的学生有10%左右的学生，分析原因可能是缺乏实践或者是错误记忆。

第14题，主要是考察学生使用显微镜观察微生物时，对棉花纤维作用的理解。有9%左右的学生选择了“A、固定微生物”。分析原因，可能是缺乏实践体验，或者是对“固定”一词的片面理解。

第16题，主要是考察学生对不同显微镜具有不同的功能，观察对象会有区别，做对的学生基本是靠识记书上的内容达到的。最适合观察SARS病毒的显微镜，有40%的学生选择了“C、扫描隧道显微镜”。分析原因①学生对SARS病毒缺乏了解；②对电子显微镜的实践与运用的缺乏，对于它的放大程度缺少感性认识。

第18题，主要考察学生对月球特点的了解及实践运用。有部分学生选择了“B、月球车必须配备降落伞，以确保安全着陆”，“D、月球夜晚能看到流星划过月空”。从答案可见①学生对月球表面是真空这个知识点没有掌握；②学生对降落伞运用和流星的形成原理缺乏了解；③有部分学生可能是通过猜测完成此题。

知识检测站之三：连线题与填图

第20题，连线题共5分，正确率较高，少数学生吸水纸和滴管的相应功能有混淆。

第21题，填图题共5分，有25%左右的学生没有全对。错误现象①上半月和下半月月相朝向相反；②月相变化规律上半个月由缺变圆，下半个月由园变缺没有真正掌握，写乱的学生不少。③个别学生没有按题目的要求进行答题，而是运用序号排列或是书写是缺少“农历”二字。从学生的答案分析，原因是这一内容比较抽象，平时教学是主要通过模拟实验和视频教学比较多，而能做到实践观察与记录的学生并不多，导致学生对月相变化认识比较模糊。

第二部分  实验探究园（35分）

答题情况分析：

第22题，观察右边的显微镜图，回答下面的问题。共2小题，满分为4分。此题主要考察学生对显微镜结构的了解和使用。

第1小题，填写“物镜”和“反光镜”学生基本回答正确。

第2小题，使用显微镜的步骤概括为5步，填写第三个步骤“上片”这个空格时学生错误比较多，答案如：“放置”、“放玻片”、“聚焦”、“调节”……第五个步骤“观察”这个空格，部分学生写成了“观看”、“调整”、“使用”……也有很多学生这两个空格空缺，没有填写。从学生的答案可见，部分学生对显微镜的使用步骤不是很了解，可能与实践机会太少有关；也可能是平时使用了，但是对使用步骤缺乏概括，所以学生自己可能比较难准确概括。

第23题，实验：小苏打和白醋的变化。共6个小题，满分为14分。此题主要考察学生是否真正进行此试验的操作和严谨的科学思维。

第2、3、4、6小题，得分率较高，基本没有什么大错误。

第1小题，主要考察学生对小苏打和白醋特点的了解。得分率较高，有少数学生把白醋的特点写成了“白色”。这可能与学生原有的前概念和错误表达习惯有关。有部分学生总是认为透明、无色的就是白色。也有学生受“白醋”的“白”字影响，而写成白色。

第5小题，少数学生有错误。错误现象①审题不清，没有回答第一个问题，直接进入第二个问题；②证明时透明液体是不是白醋时有学生写加入“新的白醋”；③有少数学生表达上不够严谨，直接把“透明液体”称之为“白醋”；④有学生乱写或空白没有回答。分析做错的原因主要是①没有真正掌握小苏打和白醋反应的特点，故不知道怎么证明；②学生知道这个化学反应特点，但不会运用；③有部分学生可能与证明这个实验中“留下的白色粉末是什么？”混淆，所以加入了“白醋”。

第24题，下图自来水与污水的比较及污水的净化过程。共3小题，满分10分。此题主要考察学生观察自来水与污水的实践活动是否真正落实，导致水污染的原因是否了解，污水的净化过程是否清楚。

第1小题，在表格中填写自来水与污水有哪些不同。此题失分较多，学生的错误答案如下：自来水的颜色有“清澈”、“透明”、“白”……污水的颜色有“浑浊”、 “黄黑色”、 “黄色”、“很黄”、“棕黄色”、“泛黄”、“棕黑色”、“棕色”……自来水的沉淀物这一格有“很少”、“一点点”“较少”、“少”……污水的沉淀物这一格有“垃圾”、“沙粒”、“土壤”……自来水的透明度一栏答案有“好”、“强”、“很好”……污水的透明度一栏有“有点透明”、“差”、“浑浊”、“差”、 “一点点透明”、 “弱”、“不怎么透明”、“较差”、 “上面部分透明度比下面部分好”……分析学生答案，我个人认为此题失分①主要是阅卷时的标准答案存在一定的问题，不如说污水的颜色可以是多种多样的，颜色可以是深浅不同的。正如我课堂上让学生观察的污水是清洗抹布后的水，颜色就是带点黄色的，因此我的多数学生写到了“黄”这个颜色。我认为污水的颜色这个空格只要学生写出关于颜色的词语一般都应该给分。其他几个空格也一样存在过于信奉标准答案而与实际脱节的现象，不再一一分析。②部分学生错误的前概念还是没有得到修正，比如有些学生认为透明就是无色或无色就是指白色，所以写自来水的颜色时会写“透明”、“白色”。③基础差的学生书写时用词不当或有错别字出现。

第2小题，导致水被污染的主要原因有哪些？失分较多，统计了一些学生答案，如：“生活油渍” 、“森林被破坏”、 “工厂排发污水”、 “垃圾”、“石油”、“废水排放”、 “水源挖沙”、“农药”、“大气污染”、 “建筑工厂”……仔细思考，学生的这些答案中有些答案也是很有道理的，并不能算错，可能是批卷时被标准答案束缚。当然有些并不是主要的污染原因，学生可能是对哪些才是最主要的污染无法界定，包括我们教师自己有时也是模糊的。

第3小题，污水的净化过程第一步沉淀，第二步过滤。发现错误现象①第一步和第二步顺序写反了；②过滤的“滤”字写错的比较多。

第25题，主要考察铁生锈的实验和学生的实验分析能力，3个小题，满分为7分。此题得分率较高，只有少数几个学生有些小差错。基本能得分的主要原因是学生对于这个实验通过实践，复习时多次强调已经非常熟悉。

第三部分  实践应用场（12分）

答题情况分析：

第26题、探索放大镜的奥秘。共5小题，满分为12分。此题主要考察学生对放大镜的功能、特点及运用。

第1、2、3小题得分率较高，第4、5小题失分较多。

第4小题，学生书写正确使用放大镜时，疏忽了对距离不变强调，因此多数学生只能得一半的分数。也有一些学生语言组织能力较差，知道方法，但是表诉不清。

第5小题，通过学生的答案分析，有些学生对放大镜和显微镜观察的范围有所混淆。比如有些学生把用显微镜观察到的洋葱表皮细胞里有细胞核也打上“√”，而其他几个用放大镜能观察的对象却没有 “√”。也可能是平时的实践不多，学生印象不深刻。

第三部分  自我诊断（3分）

第27题，反思与评价。共三点，满分为3分。此题主要通过对学生学习科学的方法、态度等的调查，反应学生的科学学习现状以及教学现状。

答题情况分析：

我的优点一栏主要答案有：爱制作；善于观察和发现；喜欢发问；认真听讲；态度严谨；善于思考；回家做实验；写科学小论文；喜欢研究探索；喜欢讨论问题……

我最感兴趣的内容一栏答案有：微小世界；做小苏打遇白醋的实验；天文知识；建高塔；物质的变化；制作电磁铁；观察微生物；宇宙有多大？细胞的结构；研究八大行星和月球上的环形山；科学课上做科学小实验；研究铁生锈……

还需努力的地方一栏的答案有：上课要积极举手发言；多思考、多练习、不要只等待答案；思维要更严谨些；不能只考读书得到答案；要多做实验，不能轻易下结论；做实验时要把问题考虑全面……

从学生的回答中，我感到很欣慰，发现学生已经悄悄喜欢上了科学，知道科学学习的方法，懂得科学需要严谨的思维与态度，知道了自己的优点与不足。我平时教学时注重实践与运用的分析，注重实验操作教学，应该说学生的学习兴趣和科学素养是有所提升的。

这个假期有点忙

回首过去一段时间所做的事：

1、刚放假就准备搬家前的整理、准备市教坛新秀理论考试、准备县小学科学教师实验操作比赛，每天都在焦虑中度过。

2、7月6日驾校学习开始，每天有半天时间在场地或路上练习。时值今日已是20天过去了，虽有几天老天爷开眼，让云朵遮挡了那毒辣的太阳，但暴露在外的皮肤还是被晒黑了许多。每天如此煎熬确实感觉很累，值得庆幸的是车感还算可以，天天都有进步，目前主要是饶铁饼这一项目经常有几个饼会被压，特别是3号饼。

3、7月7日一大早奔赴丽水参加市教坛新秀理论考试。考后感觉有些失落，很可能会在理论考试这一关就被刷下来，几个课标中的题目都没有作出较正确的回答。唉！最怕记背这些枯燥的条条杠杠了，同时事太多也很难静下心看书。

4、7月10日搬家，累了整整一天，接下来就是没完没了的整理工作。

5、7月11日，参加县小学科学实验操作比赛，经过一番努力获得了县一等奖。又于7月13日完成实验录像拍摄，之后还有费时的录像剪辑过程，到7月22日终于全部完工上交。

6、7月13日接教研室通知，对自己学校毕业班的小学科学测试进行测试卷分析，于7月15日完成了《叶村小学2011年小学科学毕业班测试试卷分析》上交教研室。第一次做这样规范的分析，从中学到了不少东西。

7、7月16日——7月17日参加了丽水市小学科学骨干教师研修班组织的暑期遂昌考察活动，留下了许多美好的回忆。

接下来要做的事：

1、随时准备驾校的场地考试和路考。

2、尽量争取参加8月份在湖州长兴召开的浙江小学科学网管理会议。

3、准备迎接8月份我县的进城考试。

4、准备参加8月23日我县的教师专业考试。

5、积极准备8月底教研室组织的小学科学集体备课和实验操作培训活动。在这次活动中我将承担三个单元的集体备课主讲和三年级上册的实验方案设计。

6、准备迎接小学高级职称的评比。

[此贴子已经被作者于2011-7-26 17:58:17编辑过]

今天参加县小学科学集体备课，我结合网络资料和自己的教学经验主讲了四年级的《溶解》和《声音》两个单元。并趁面向全县科学教师讲课的机会，赶紧向老师们推荐了我们的浙江小学科学网站、科学论坛和各年级交流群及省网群等。因为自己的教学经验毕竟是有限的，我能给他们的实在太少，很多东西还是需要各位教师自主学习获得。授之以鱼，不如授之以渔，我愿作一个引路人，把大家带入这个大家庭中，感受这里浓烈的科学研讨氛围。我多么想看到我县各位教师能在我们的网站和各个交流群中留下他们走过的足迹，让我们的网络平台促进他们一步步成长，促进我们的教学进步。

这么想，也这么做了，但不知会有多少效果，我显得有些茫然，因为我的力量实在是太小了。

祝贺海儿，取得不错的成绩，继续加油哦！