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为深入学习贯彻新课标，帮助一线科学教师更好地理解新教材的编写理念，并在素养导向的科学课堂上得以落地实践，9月29日至30日，岱山县“一年级科学新教材大单元教学设计与实施”专题教研活动在高亭中心小学举行。本次活动特邀省小学科学特级教师姚伟国和周燕娜及其两个名师工作室团队成员，全县小学科学教师参加了现场活动。
课例展示激发研讨热情
29日下午，南海实验学校汪佳慧老师和岱山实验学校於浩东老师进行了《给植物画张“像”》一课的同课异构展示。汪老师创设了植物美术馆要举办植物画展的情境，通过美术馆馆长设置的闯关来得到植物拼图，引导学生看一看，学一学，画一画，使学生不仅能够有顺序的去观察植物的特点，也能够通过科学的方式将植物的特点真实记录下来，培养科学观察和记录的能力。於老师通过文字版的植物名片来提出驱动性问题：给植物画张“像”，体现跨学科学习的理念导向，并引导学生继续观察并记录自己种的植物，来了解它们发生的变化。
30日上午，姚伟国特级教师工作室成员海盐县教育研究中心洪芳丽老师和海盐县三毛小学吴凯华老师分别执教《游戏中的观察》和《观察与比较》。洪老师通过盲眼抓纸管、蒙眼听口令抓纸管、睁着眼睛听口令抓纸管3个结构性的游戏设置，多角度体会皮肤、耳、眼结合等多感官使用对解决问题的好处。吴老师基于海盐酱油厂创设情境，巧妙设计了酱油水观察排序、配置等探究活动，体现了活动的进阶性，在具体的配置酱油水活动中，引导学生充分感受人体多个感觉器官共同参与了观察与比较，从感觉走向了感知。
备课交流深化教学思考
29日下午，南海实验学校的周涵谦老师与高亭中心小学的戎世芬老师，就一年级上册《周围的植物》单元的前三课和后三课进行了备课交流。30日上午，海盐县城西小学的马晨予老师和海盐县石泉小学的黄琴雁老师，也针对一年级上册《我们自己》单元的前三课和后续四至七课展开了备课心得的分享。所有交流均紧密围绕课程标准，针对一年级学生的实际学情，老师们细致规划了教学活动。课前，他们通过问卷调查和访谈等方法，深入了解学生的学情，确保教学起点的准确性。试教之后，老师们更加深刻地体会到及时评价、推动课外阅读和呵护学生好奇心的重要性，这些策略对于教学的意义远超过知识的直接传授。这些宝贵的实践经验为在场的教师们提供了丰富的经验感悟，大家在交流中都认为，把握学生起点、精心设计教学、及时反馈和激发兴趣是提升课堂教学质量的关键。
专家指导助力专业提升
29日下午，岱山县教发研中心的章林妹老师以《构建“教-学-评”一致性的低段科学课堂图谱》为题进行了专题报告。首先简述了“教-学-评”一致性在课程视角和教学视角的双重涵义，又结合课例介绍了从课堂教学设计和课堂教学过程两个层面实现“教-学-评”一致性的关键技术，以《八颗行星》和《给植物画张“像”》两个课例，阐述了在课堂教学过程中如何抓住学生关键学习表现，动态遵循“教-学-评”一致性。
30日下午，钱塘区月雅河小学省小学科学特级教师姚伟国带来了《站在儿童立场设计教学——关于低段科学教育的实践思考》专题讲座。姚老师从学习儿童特点的理论入手，深入理解儿童科学学习的特点，通过分析典型的活动设计案例，为我们探寻儿童立场的课堂教学，让我们对低段科学教育有了更深刻的思考与启发。
最后，南海实验学校长峙校区省小学科学特级教师周燕娜带来了《“跟着科学去阅读”跨学科项目设计与实践》的专题讲座。周老师以“仰望天空”单课学习为例，阐述了如何课内外贯通拓展延伸阅读。在单元学习方面，她以一年级《周围的植物》为例，展示了如何通过丰富的科普书籍，实现课内外拓展延伸和跨学科学习。此外，晚托时段，以教师主导学生主体参与的拓展阅读加餐。周老师提倡与学科教师、家长形成合伙人关系，共同为学生的全面发展借力借智借资源，同时注重及时反馈和过程性指导，以及多肯定鼓励、少比较甄选的教学策略。
本次活动依托省名师工作室，从单元整体备课、教学经验分享、现场课例研讨主题式课例点评促进一线教师深入理解一年级新教材的教学疑难点与改进策略，有效促进参训教师用好新教材，赋能新课堂。
大笑三声哈哈哈
阳光琥珀
最后，南海实验学校长峙校区省小学科学特级教师周燕娜带来了《“跟着科学去阅读”跨学科项目设计与实践》的专题讲座。周老师以 翁昌舟 发表于 2024/10/3 17:15:34
临海市哲商小学冯素素
