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楼主:付出永远美丽

【课例分享】以故事主线、聚实证研究、激科学思维 ——听彭剑涛... [复制链接]

水族馆买鲸鱼
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  • 线形动物
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  • 4
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  • 2022-12-02
61#
t T
发表于 2024-08-08 12:04 |只看该用户

地图拼接的课件是怎么做的？
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甲乙丙丁
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  • 苔藓植物
  • 111
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  • 2016-04-21
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t T
发表于 2024-08-08 12:16 |只看该用户

专注于实证分析，以深化思维进程，学习了
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陆冠男
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啊哈哈

  • 裸子植物
  • 242
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  • 2024-01-11
63#
t T
发表于 2024-08-09 11:12 |只看该用户

感觉这样的课例分享很有意义，可以把一堂课分析的很透彻！
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夏薏
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夏薏

  • 节肢动物
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  • 2015-08-25
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t T
发表于 2024-08-09 14:13 |只看该用户

  探究实践和科学思维作为《义务教育科学课程标准2022年版》中的科学核心素养，旨在引导学生围绕要解决的问题，基于自己观点，通过探究实践，寻找合理证据，激发科学思维，建立自己的观点，从而解决科学问题。[size=
付出永远美丽 发表于 2024/8/3 16:41:14
有听课链接吗？
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夏薏
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夏薏

  • 节肢动物
  • 1767
  • 29
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  • 2015-08-25
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t T
发表于 2024-08-09 14:15 |只看该用户


在实践验证过程中，只有学生高度参与才更有效地开展活动，彭老师在活动中都是让学生参与规则的制定，以数格子比较方法为例：教师：活动之前帮我解决这些问题，小组讨论解决。[si
付出永远美丽 发表于 2024/8/3 17:12:24
不断讨论，在研讨中学生自己明晰活动规则，如何数，如何定数，印象会更深刻，理解上也更到位！
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嘉琳
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  • 腔肠动物
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  • 4190
  • 2012-09-11
66#
t T
发表于 2024-08-10 10:30 |只看该用户

趣味性强，探究味浓，感谢分析整理分享
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桑桑
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  • 裸子植物
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  • 2024-01-23
67#
t T
发表于 2024-08-11 23:45 |只看该用户

看起来很直观，也很便于学生理解
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李清
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李清

  • 腔肠动物
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  • 2011-10-11
68#
t T
发表于 2024-08-11 23:50 |只看该用户

基于数据实证，探索三分地七分海
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走进科学
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蓝智俊

  • 环节动物
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  • 1
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  • 2007-03-24
69#
t T
发表于 2024-08-12 07:01 |只看该用户

这样的课例研究，对于提升自己的课堂教学能力很有帮助，习得方法，用于教学
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沈亚娟
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卷卷

  • 被子植物
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  • 2037
  • 1755
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  • 2015-11-13
70#
t T
发表于 2024-08-13 05:59 |只看该用户

这样的课学生思维卷入很多
快乐科学
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胡珍珠
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  • 裸子植物
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  • 1702
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  • 2024-01-16
71#
t T
发表于 2024-08-13 09:38 |只看该用户

课堂环节设置的恰如其分，学生作为主动学习者参与到学习中。
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杨一飞
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罢星

  • 被子植物
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  • 2018-09-30
72#
t T
发表于 2024-08-13 10:35 |只看该用户

情境引入很自然
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呼呼芷竹
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  • 线形动物
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  • 2
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  • 2013-03-25
73#
t T
发表于 2024-08-14 21:39 |只看该用户

设计更具有趣味性啦
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deng
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  • 腔肠动物
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  • 2022-09-05
74#
t T
发表于 2024-08-15 08:32 |只看该用户

情景引入
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胡姝慧
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  • 裸子植物
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  • 1370
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  • 2017-08-26
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t T
发表于 2024-08-15 11:52 |只看该用户

从数据上论证更有说服力
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潘晓晨
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  • 被子植物
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  • 2015-09-01
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t T
发表于 2024-08-15 15:34 |只看该用户

数据论证地球上是三分陆地七分海洋
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微岚
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  • 被子植物
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  • 2024-01-28
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t T
发表于 2024-08-15 19:54 |只看该用户

坚持学习关注
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陈杭晶
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  • 蕨类植物
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  • 955
  • 490
  • 2016-09-13
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t T
发表于 2024-08-15 20:16 |只看该用户

培养了孩子们的证据思维
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何杰帅
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何足道

  • 苔藓植物
  • 129
  • 0
  • 794
  • 665
  • 680
  • 2017-09-03
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t T
发表于 2024-08-15 20:27 |只看该用户

从定性到定量，老师很注重实验数据
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黄雯雯
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  • 被子植物
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  • 1505
  • 650
  • 2024-01-28
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t T
发表于 2024-08-15 20:50 |只看该用户

设计合理，趣味性强，学习了
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东阳周嘉婷
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  • 被子植物
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  • 2527
  • 2110
  • 1940
  • 2017-08-28
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t T
发表于 2024-08-15 21:53 |只看该用户

搭建脚手架，一步步引导学生建立证据与结论之间的关系。
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JuneCc
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  • 被子植物
  • 296
  • 1
  • 1981
  • 1680
  • 1920
  • 2022-03-01
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t T
发表于 2024-08-17 15:11 |只看该用户

游戏法 还以故事串联主线 好有趣味
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肖凌
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陈俏

  • 被子植物
  • 274
  • 0
  • 1819
  • 1545
  • 1080
  • 2024-01-06
83#
t T
发表于 2024-08-17 20:49 |只看该用户

从感性认识到理性实证，非常符合孩子的认知特征
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hy圆圆
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  • 被子植物
  • 280
  • 1
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  • 1560
  • 540
  • 2024-01-31
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t T
发表于 2024-08-17 20:53 |只看该用户

注重实证，有理有据有趣，学生也更加投入学习，赞👍
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陆冠男
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啊哈哈

  • 裸子植物
  • 242
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  • 1225
  • 600
  • 2024-01-11
85#
t T
发表于 2024-08-17 21:13 |只看该用户

简简单单的数格子活动，老师通过创设情境，激发兴趣，引发争议，制定规则，深入数据、补充完善的活动，一步步推进学生的思维发展，在证据中形成自己的观点。
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陈浩天
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  • 腔肠动物
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  • 4260
  • 2870
  • 2023-09-08
86#
t T
发表于 2024-08-17 21:49 |只看该用户

详细地证明了陆地和 海洋的关系
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草莓教圣
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  • 被子植物
  • 358
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  • 2203
  • 1845
  • 1540
  • 2024-01-27
87#
t T
发表于 2024-08-17 23:15 |只看该用户

看起来不错的课
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布噜布噜
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  • 裸子植物
  • 255
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  • 1540
  • 1285
  • 610
  • 2024-01-06
88#
t T
发表于 2024-08-18 10:03 |只看该用户

为我论文写作提供方向！
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石头妈妈
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  • 蕨类植物
  • 195
  • 0
  • 1185
  • 990
  • 960
  • 2019-09-23
89#
t T
发表于 2024-08-18 10:06 |只看该用户

游戏体验，让孩子更加有兴趣，更投入学习
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木易yy
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  • 腔肠动物
  • 661
  • 0
  • 4291
  • 3630
  • 2940
  • 2022-02-18
90#
t T
发表于 2024-08-18 11:06 |只看该用户

学习了，感谢分享
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