小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 12
发新话题 回复该主题
查看: 1848|回复: 47

《食物链和食物网》一课套筒游戏解疑 [复制链接]

食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
1#
t T
发表于 2024-04-08 14:14 |只看楼主
银光图片
看了许多教学案例，发现食物链和食物网这节课中的套筒游戏主要有两种形式，一种是教材里的用纸做成的套筒，用吃的食物套住被吃的食物，高级生物在低端，能够从上往下体现能量流动的过程。同时也看到许多老师用纸杯来演示，纸杯上端的开口确实更形象地体现谁吃谁，高级生物在顶端，但是感觉体现不出能量流动关系？
老师们可以分享一下套筒游戏的作用是什么吗？感觉自己还是不太理解这种形式，或者这两种形式的优缺点是什么？
套筒2.png (, 下载次数:0)

(2024/4/9 8:07:46 上传)

套筒2.png

套筒1.png (, 下载次数:0)

(2024/4/9 8:07:46 上传)

套筒1.png

最后编辑食用菌 最后编辑于 2024-04-09 08:07:46
分享 转发
TOP
朱斌
头像

我不张扬

  • 管理员
  • 3020
  • 14
  • 26618
  • 23528
  • 16920
  • 2008-11-02
2#
t T
发表于 2024-04-08 14:30 |只看该用户

我个人认为就直接点，生产者在底，最高消费者在最上面，
TOP
专属
头像

  • 两栖类
  • 2655
  • 11
  • 21290
  • 18580
  • 10580
  • 2021-08-31
3#
t T
发表于 2024-04-08 14:32 |只看该用户

爱牛的器材就是用的纸杯
TOP
蓝月凌紫
头像

  • 腔肠动物
  • 967
  • 0
  • 5852
  • 4885
  • 4260
  • 2018-10-03
4#
t T
发表于 2024-04-08 14:34 |只看该用户

如果有图片就好了，我们看着更能理解两则的区别。
TOP
一剑飘香
头像

郭建军

  • 管理员
  • 5460
  • 1
  • 34492
  • 29027
  • 20840
  • 2007-11-06
5#
t T
发表于 2024-04-08 16:37 |只看该用户

先在纸杯上写生各类生物，然后让学生去套，被吃的在下，这样学生交流的时候比较形象直观，容易说清谁吃谁。
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
6#
t T
发表于 2024-04-08 17:19 |只看楼主

回复 4楼蓝月凌紫的帖子

我也想上传图片，但发现上传不了
TOP
蒋昌盛
头像

蒋昌盛

  • 环节动物
  • 1683
  • 3
  • 11023
  • 9325
  • 12660
  • 2021-04-20
7#
t T
发表于 2024-04-08 19:33 |只看该用户

回复 2楼朱斌的帖子

认同这种方式
TOP
白云的家
头像

  • 管理员
  • 11351
  • 9
  • 82813
  • 71417
  • 42120
  • 2006-12-15
8#
t T
发表于 2024-04-08 20:44 |只看该用户

可以用大筒套小筒的形式进行游戏。
TOP
好学小呢
头像

  • 原生动物
  • 618
  • 0
  • 3763
  • 3145
  • 2710
  • 2024-01-06
9#
t T
发表于 2024-04-08 21:37 |只看该用户

教材的这种套法很容易引起孩子们书写食物链的时候从高级消费者开始。
TOP
淡淡风清香
头像

淡淡风情香

  • 苔藓植物
  • 67
  • 0
  • 562
  • 495
  • 1250
  • 2024-01-22
10#
t T
发表于 2024-04-08 21:40 |只看该用户

是的，五六年级孩子的认知水平还不够高。
TOP
淡淡风清香
头像

淡淡风情香

  • 苔藓植物
  • 67
  • 0
  • 562
  • 495
  • 1250
  • 2024-01-22
11#
t T
发表于 2024-04-08 21:42 |只看该用户

奇思妙想
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 20804
  • 96
  • 190946
  • 169662
  • 592800
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
12#
t T
发表于 2024-04-09 07:48 |只看该用户

看了许多教学案例，发现食物链和食物网这节课中的套筒游戏主要有两种形式，一种是教材里的用纸做成的套筒，用吃的食物套住被吃的食物，高级生物在低端，能够从上往下体现能量流动的过程。同时也看到许多老师用纸杯来演示，纸杯上端的开口确实更形象地体现谁吃谁，高级生物在顶端，但是感觉体现不出能量流动关系？
老师们可以分享一下这两种形式的优缺点吗？欢迎分享
食用菌 发表于 2024/4/8 14:14:58
8.小学科学教学论坛操作说明之图片未正式插入附加操作
http://lt.zjxxkx.com/showtopic-67977.aspx
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 20804
  • 96
  • 190946
  • 169662
  • 592800
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
13#
t T
发表于 2024-04-09 07:49 |只看该用户

回复 4楼蓝月凌紫的帖子

我也想上传图片，但发现上传不了
食用菌 发表于 2024/4/8 17:19:49
图片压缩至1M以内。
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
14#
t T
发表于 2024-04-09 08:06 |只看楼主

回复 13楼金亚军的帖子

已上传，感谢！
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
15#
t T
发表于 2024-04-09 08:10 |只看楼主

回复 5楼一剑飘香的帖子

感谢分享，套筒的作用就只是让学生交流讨论时更形象直观吗？能否体现能量流动的方向？
TOP
翁昌舟
头像

  • 管理员
  • 5753
  • 18
  • 46556
  • 40713
  • 19720
  • 2009-04-14
16#
t T
发表于 2024-04-09 08:11 |只看该用户

这种纸杯相套的方式蛮好的。
TOP
金亚军
头像

金亚军

  • 管理员
  • 20804
  • 96
  • 190946
  • 169662
  • 592800
  • 2010-10-26
金点子原创先锋
17#
t T
发表于 2024-04-09 08:17 |只看该用户

回复 13楼金亚军的帖子

已上传，感谢！
食用菌 发表于 2024/4/9 8:06:24
还没有，有数码，点链接看下方法。
TOP
吕小斌
头像

  • 原生动物
  • 505
  • 1
  • 3115
  • 2605
  • 1700
  • 2024-01-27
18#
t T
发表于 2024-04-09 08:32 |只看该用户

根据食物链的依次关系 一层一层来让学生能够更好的理解
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
19#
t T
发表于 2024-04-09 08:35 |只看楼主

回复 17楼金亚军的帖子

看了方法，点”插入全部插件“或一个个插入都无反应
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
20#
t T
发表于 2024-04-09 08:36 |只看楼主

回复 18楼吕小斌的帖子

怎么的依次关系呢？可以具体说说吗？
TOP
凉拌
头像

  • 腔肠动物
  • 758
  • 0
  • 4578
  • 3820
  • 2330
  • 2023-02-15
21#
t T
发表于 2024-04-09 08:37 |只看该用户

我也认为套筒游戏主要是让小朋友理解生产者在底，最高消费者在最上面
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
22#
t T
发表于 2024-04-09 08:42 |只看楼主

构成食物链至少要有三种生物吗？
TOP
小兰
头像

  • 线形动物
  • 1134
  • 0
  • 6964
  • 5830
  • 3220
  • 2012-04-06
23#
t T
发表于 2024-04-09 09:13 |只看该用户

套纸筒的方法已经很直观了
TOP
戴丹丹
头像

  • 鱼类
  • 2376
  • 6
  • 16506
  • 14100
  • 12330
  • 2018-11-19
24#
t T
发表于 2024-04-09 09:46 |只看该用户

吃与被吃的关系，上面的吃下面的
TOP
何洁
头像

  • 腔肠动物
  • 966
  • 0
  • 5806
  • 4840
  • 5310
  • 2023-02-17
25#
t T
发表于 2024-04-09 09:56 |只看该用户

生产者在下面比较合适，符合孩子的认知
TOP
淡淡风清香
头像

淡淡风情香

  • 苔藓植物
  • 67
  • 0
  • 562
  • 495
  • 1250
  • 2024-01-22
26#
t T
发表于 2024-04-09 11:08 |只看该用户

植物是最低端的食物，所以放在最下面。
TOP
淡淡风清香
头像

淡淡风情香

  • 苔藓植物
  • 67
  • 0
  • 562
  • 495
  • 1250
  • 2024-01-22
27#
t T
发表于 2024-04-09 11:09 |只看该用户

食物网和食物链其实是很难学习的。涉及很多生物知识，真的不知道。
TOP
吕小斌
头像

  • 原生动物
  • 505
  • 1
  • 3115
  • 2605
  • 1700
  • 2024-01-27
28#
t T
发表于 2024-04-09 14:56 |只看该用户

回复 20楼食用菌的帖子

根据箭头的方向来一层一层往上盖住 有顺序 也能让学生们便于理解以后的能量传递方向
TOP
食用菌
头像

  • 真菌
  • 33
  • 0
  • 268
  • 235
  • 2810
  • 2024-02-18
29#
t T
发表于 2024-04-11 07:39 |只看楼主

回复 28楼吕小斌的帖子

明白了，感谢！
TOP
上虞水手
头像

  • 鱼类
  • 2424
  • 3
  • 17244
  • 14805
  • 20330
  • 2011-01-05
30#
t T
发表于 2024-04-11 08:14 |只看该用户

套纸杯容易操作，易记住。
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 12
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器