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《食物链和食物网》一课套筒游戏解疑 [复制链接]

食用菌
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t T
发表于 2024-04-08 14:14 |只看楼主
银光图片
看了许多教学案例，发现食物链和食物网这节课中的套筒游戏主要有两种形式，一种是教材里的用纸做成的套筒，用吃的食物套住被吃的食物，高级生物在低端，能够从上往下体现能量流动的过程。同时也看到许多老师用纸杯来演示，纸杯上端的开口确实更形象地体现谁吃谁，高级生物在顶端，但是感觉体现不出能量流动关系？
老师们可以分享一下套筒游戏的作用是什么吗？感觉自己还是不太理解这种形式，或者这两种形式的优缺点是什么？
套筒2.png (, 下载次数:0)

(2024/4/9 8:07:46 上传)

套筒2.png

套筒1.png (, 下载次数:0)

(2024/4/9 8:07:46 上传)

套筒1.png

最后编辑食用菌 最后编辑于 2024-04-09 08:07:46
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朱斌
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我不张扬

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t T
发表于 2024-04-08 14:30 |只看该用户

我个人认为就直接点，生产者在底，最高消费者在最上面，
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t T
发表于 2024-04-08 14:32 |只看该用户

爱牛的器材就是用的纸杯
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2024-04-08 14:34 |只看该用户

如果有图片就好了，我们看着更能理解两则的区别。
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2024-04-08 16:37 |只看该用户

先在纸杯上写生各类生物，然后让学生去套，被吃的在下，这样学生交流的时候比较形象直观，容易说清谁吃谁。
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食用菌
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t T
发表于 2024-04-08 17:19 |只看楼主

回复 4楼蓝月凌紫的帖子

我也想上传图片，但发现上传不了
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蒋昌盛
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蒋昌盛

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t T
发表于 2024-04-08 19:33 |只看该用户

回复 2楼朱斌的帖子

认同这种方式
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白云的家
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t T
发表于 2024-04-08 20:44 |只看该用户

可以用大筒套小筒的形式进行游戏。
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好学小呢
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t T
发表于 2024-04-08 21:37 |只看该用户

教材的这种套法很容易引起孩子们书写食物链的时候从高级消费者开始。
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淡淡风清香
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淡淡风情香

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t T
发表于 2024-04-08 21:40 |只看该用户

是的，五六年级孩子的认知水平还不够高。
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