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符合孩子认知与真理,哪个更重要? [复制链接]

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本主题由 超级管理员 金亚军 于 2024/1/4 17:23:55 执行 设置精华/取消 操作
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回复 1楼徐玉红的帖子

符合真理最重要!
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描述和实际情况肯定会有差距,比如什么是“刚好”——放垫圈时不可避免的会产生碰撞,这个力肯定会影响实验效果,那么,这个刚好怎么确定?8个刚好动,看起来摩擦力是8,但理论上是小于8的,除非克服放垫圈时的碰撞力(这个小学生没有特别注意没有特殊方法很难做到)
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作业本是否过难?


最后很多老师开始思考:作业本摩擦力这部分,是否过难?
最后编辑徐玉红 最后编辑于 2024-01-04 16:44:40
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如果等于,那不就停止了吗!?
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教学这个版块,我也犹豫,追求真理的路上如何和学生说清楚现在的答案
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所以应该选c,是吧?
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的确,像上学期的柱状图和这学期的平均数都是数学还没学的。
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200585
最后很多老师开始思考:作业本摩擦力这部分,是否过难?

徐玉红 发表于 2024/1/4 16:43:33
估计编写者也是这样认为的,等于。
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我觉得还是匀速拉动的时候好理解。也和初中接轨。
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这个应该留到中学去争论
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我觉得还是匀速拉动的时候好理解。也和初中接轨。
晶晶亮 发表于 2024/1/4 19:50:22
我也是和孩子们这样说的匀速拉动的时候两者正好相等,然后作业本中出现这道题着实让我想不出所以然来。
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一下子看懵了,到底是想表达二力平衡点的概念,还是比摩擦力大啊?
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的确,像上学期的柱状图和这学期的平均数都是数学还没学的。
鱼??� 发表于 2024/1/4 19:15:31
不同学科的知识的确需要兼顾统筹安排才好。
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这道题目确实超过了四年级学生的认知水平,下次修改一下作业本的表述。
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本来是五年级的都难,现在放到4年级,难度应该降下来,初步了解摩擦力就好。就怕考试的时候要考到
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学习的难度还是要更多地考虑孩子们的认知水平。
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我觉得还是匀速拉动的时候好理解。也和初中接轨。
晶晶亮 发表于 2024/1/4 19:50:22
深有同感!这个也符合学生的思维水平
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那个应该要高中物理才学吧,小学生太难了点吧
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学生也提出来了,如何等于八个垫圈,拉力与摩擦力抵消,应该是静止状态。很难说服
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这个摩擦力应该是小于8的,如果等于8那样就驱动不了了。只有当拉力大于摩擦力的时候才能够驱动。
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支持真理😁
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“刚好”一次理解其实还是有难度的,很难解释道哪个程度是“刚好”。
吕坚
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应该是小于吧,等于的话根据牛一,二力平衡状态下还是会保持原来的运动状态,所以还是会静止的,既然要动起来那么应该是克服了静摩擦力,在后续若是匀速运动才算等于滑动摩擦力
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回复 27楼风之灵动的帖子

对的,学生对刚好这个词很难像我们大人一样脑子里有那种动图的演示,可能是思维发展还没到
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没有专业的物理方面的知识和概念,感觉应该是有点问题。
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