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楼主:徐玉红

符合孩子认知与真理，哪个更重要？ [复制链接]

乖乖兔
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t T
发表于 2024-01-05 12:54 |只看该用户

现在就是教的简单，教材要求教的简单，但考的很难。纠结
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求学问路
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t T
发表于 2024-01-05 13:15 |只看该用户

作业本有些题目需要改改，和书本是脱节的。
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小邵
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33#
t T
发表于 2024-01-05 13:35 |只看该用户

如果等于，左边的力等于右边的力，感觉直接抵消一样
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戴娜
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34#
t T
发表于 2024-01-05 15:49 |只看该用户

真理更重要吧
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2024-01-05 19:09 |只看该用户

这道题是有点难理解
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高大
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t T
发表于 2024-01-05 22:26 |只看该用户

等于，学生更能理解。
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2024-01-06 13:17 |只看该用户

有时候真的是讲不清楚，讲清楚了超出了孩子的认知水平，不讲清楚，模棱两可，又心里很难受，教材的编订的确页需要更加符合孩子的认知水平！
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永康应琳怡
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t T
发表于 2024-01-06 14:03 |只看该用户

小学还是以体验 定性实验为主
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一加四
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t T
发表于 2024-01-06 14:07 |只看该用户

任何一个题目仔细去琢磨之后，都觉得好难
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蔚蓝淡笑
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t T
发表于 2024-01-06 18:26 |只看该用户

对于四年级的孩子来说理解摩擦力分析受力情况难度过大了吧
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傅蒋
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t T
发表于 2024-01-06 19:05 |只看该用户

这个原本是摩擦力中的一个难点，学生很难理解的，小学的教材确实有问题
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阿励
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t T
发表于 2024-01-06 19:54 |只看该用户

这里面有涉及到静摩擦和滑动摩擦，一般静摩擦大于滑动摩擦
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张超峰
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t T
发表于 2024-01-06 19:55 |只看该用户

临界位置让小学生去判断最大静摩擦力和滑动摩擦力确实有点为难了
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柠檬黄
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t T
发表于 2024-01-06 20:18 |只看该用户

是的呢，对于静摩擦力，学生真的很难理解。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2024-01-06 20:36 |只看该用户

这道题目中出题的老师是从匀速运动来分析，但学生分析的是刚拉动的时候，两者信息不对等，而且小学生的思维是，既让我把你拉动了，那我的力就是比你大。这就是学生的认知。只有在初中进行力的分析时，学生的认知会跟真理接近。
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李煜鋆
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t T
发表于 2024-01-06 20:55 |只看该用户

感觉教材很简单，一做练习不简单，考验教师对教材的把握，自身的知识面。
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嘉琳
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t T
发表于 2024-01-06 21:13 |只看该用户

这题对学生来说有点难理解
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-01-06 21:51 |只看该用户

确实有这种疑惑哦，应该是大于摩擦力才对
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西湖刘露依
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刘露依

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t T
发表于 2024-01-06 22:57 |只看该用户

静摩擦力有些难了
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海豚阁
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t T
发表于 2024-01-06 23:43 |只看该用户

从静到动，必须是大于，运动过程中才是等于
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2024-01-06 23:58 |只看该用户

现在作业本有些题目确实需要琢磨一下
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向暖暖吧
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t T
发表于 2024-01-07 08:58 |只看该用户

分析物体受力和运动状态的关系，超出了四年级学生水平
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冥王星
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t T
发表于 2024-01-07 10:17 |只看该用户

摩擦力大小其实对四年级来讲难了一点
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余佳清
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t T
发表于 2024-01-07 10:18 |只看该用户

这个题目真的难，想了好久，要做对这个题目，对于静摩擦力，最大静摩擦力，滑动摩擦力要有很清楚的认识。题目的描述也不够清晰，更加影响孩子的思维。
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专属
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t T
发表于 2024-01-07 11:06 |只看该用户

应该是要大于才能动起来吧
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陈浩天
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t T
发表于 2024-01-07 11:33 |只看该用户

支持真理，但也要结合学生现在的知识水平和接受能力
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车厘子
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t T
发表于 2024-01-07 12:51 |只看该用户

课上是这么跟孩子说的，拉小车就跟拔河运动一样的，拔河运动哪个力大就倾向哪一边，小车也是随着垫圈个数增加受到的拉力越来越大，当大力拉力大于或等于摩擦力，小车才能动起来，课上是通过画受力分析图讲解的
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红泥小火炉
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t T
发表于 2024-01-07 14:10 |只看该用户

静摩擦力对这个阶段的孩子来说还是有一定难度的
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罗华英
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t T
发表于 2024-01-07 14:21 |只看该用户

一旦拉动起来，去掉一个垫圈，会怎样？如果依然会动，说明摩擦力的确会小一些。
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赵雅珉
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t T
发表于 2024-01-07 16:22 |只看该用户

过于追求真理，总觉得有拔苗助长的感觉，新教材我认为用垫圈是在降低难度的，结果答案还是按照等于真的太难理解了
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