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工具箱中的水钟VS自己做的水钟 [复制链接]

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回复 1楼李尔敏的帖子

工具箱里的有些实验器材的确需要改进,有些不是很精确。
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这群孩子研究氛围真好,
另外10分钟会不会长了,要验证的话比较麻烦,一节课也就4个10分钟而已,要不做5分钟的?
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学生的作品很赞,用心了
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学生自己做的,感觉更高
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水钟更加适合学生回家慢慢做,材料多,也可以不断改进。阔华现在的水钟器材好高级,我还没发现。
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五年级的孩子还这么热心,李老师一定下了很多功夫,点赞!
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孩子们做的很好,我是提供瓶子,学生课堂上做的,也还不错,自己做会发现学生创造力真的是出乎意料啊
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这群孩子研究氛围真好,
另外10分钟会不会长了,要验证的话比较麻烦,一节课也就4个10分钟而已,要不做5分钟的?
傅蒋 发表于 2023/11/25 13:43:53
家里做了10分钟,课堂测试了5分钟,其实花一节课测试,时间够的
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神奇的水钟,富有创造力的孩子们
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上课中用的配套材料,问题真的蛮大的
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孩子们积极性很高,最后还发奖了,很棒
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学生利用身边材料自己动手制作更有意义
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真的永远不要低估我们亲爱的小朋友们呀,总是能够给很多惊喜。
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教具也是可以改进的,比如流水的孔的大小,但是这是现成的,如果学生自己动手制作实验器材更能感受探究的乐趣。
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学生自己制作更有成就感,课上用了工具箱材料,课外让学生自己动手做,不过课外完成的效果不够好。
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学生的动手能力很强,每位学生都在认真制作属于自己的水钟
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我校孩子对做普通水钟已经没有很大兴趣了,我思考的是怎样更好驱动孩子去做水钟呢,毕竟已经有更好的先进仪器去计时了,怎样设计一个驱动性任务更好让孩子进行任务迭代,一直没有好的想法。
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五年级做一个10分钟的水钟,第一个班级的时候我采用了阔华工具箱里的水钟,两个叠加,但是发现很多问题。
1.两个漏水杯装上水之后很重,下面的接水杯很窄,架在上面显得头重脚轻,第一个班的时候倒翻了3个小组,无效。
2.两个灰色的旋钮,可以改变水流大小,但是需要下面一个流速慢一点,上面一个流速快一点,要反复调节几次才行,课堂时间不够。
3.水流速度控制不好,导致只能做三分钟的水钟,接
高珠怡 发表于 2023/11/24 23:04:01
有同感,这个刻度杯底部的旋钮确实难旋,拧紧了根本旋不开。
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阔华的这个水钟器材我也觉得不好使用,也是让学生用塑料瓶去做的,有些效果还蛮好
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这样浓浓的科学氛围真的好啊,我是让小朋友们带来,做了3分钟的水钟,用塑料瓶做的。
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自己做水钟更加能体会里面的科学原理
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更喜欢学生自制的水钟,创意无限,在动手制作中,发展了科学思维。
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孩子们做的太认真了,没有约束反而更容易投入进来
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浓浓的科学氛围,老师的评价也很用心,奖状更有仪式感孩子们会更积极
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一开始也是用阔华的材料,后面发现不行,改成用矿泉水瓶做的,简单,实验效果也更好
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十分钟太久了,我改成了五分钟效果。误差还行
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水钟有点难的,孩子一定要动手尝试下
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我用的也是阔华的,但上面两个水杯我是放铁架台上的,那样就不会翻了。麻烦的是溢水孔那里没有软管连接,溢出的水收集麻烦
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学生亲自做的水钟很有意义,如果直接用工具箱里的就没有制作的过程了
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这个家长真的很给力,用输液那个也很好用
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