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近期参加县级教研培训活动、城乡教共体听课研讨活动感想及记录汇... [复制链接]

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廖鑫胜

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发表于 2023-11-16 21:01 |只看楼主
11月15日，参加了城乡教共体的科学组教研活动，听了《电和磁》《推动社会发展的印刷术》两课，并进行了长时间的评课研讨活动，下午，聆听了《紧跟教学改革步伐 尝试项目化教学方式》的主题报告，一天的活动下来，还是收获颇丰的。
手写的《推动社会发展的印刷术》一课的一些想法。在研讨中，也学习了其他老师对于这节课的看法，最引发我共鸣的一点就是确实本节课的重心应该是课题中的前面几个字“推动社会发展”。
最后编辑流风 最后编辑于 2023-12-04 14:45:43
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发表于 2023-11-16 21:02 |只看楼主

1.曾老师《电和磁》
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发表于 2023-11-16 21:05 |只看楼主

这节课曾老师设计的板贴惊艳到了我，将学生实验的偏转角度用板贴的形式全部呈现在黑板上。最后形成了增大电流和用线圈后偏转角度和原来的鲜明对比。可惜忘记拍完整板书的照片。
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发表于 2023-11-16 21:06 |只看楼主

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发表于 2023-11-16 21:07 |只看楼主

应老师《推动社会发展的印刷术》一课




实际上应老师这节课的试教我也听过，也当时给出了一些自己的见解，所以本节课的记录并不是很完善，更多地在写自己的评课想法
最后编辑流风 最后编辑于 2023-11-16 21:09:48
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发表于 2023-11-16 21:10 |只看楼主

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发表于 2023-11-16 21:14 |只看楼主

11月15日两节课的任课老师在上完课后都进行了说课，在场的老师们分别提出了自己对这两节课的见解，之后由我和另一位老师进行了主评。在下午的主题论坛中，施老师从理论到实践两个层面给大家分享了她在做项目化研究中的心得与体会，也另大家收获颇丰。

然后的11月8日参加了丽水市关键问题解决暨作业设计专题能力专题培训，一天听了6节课，以下分享对每节课的想法。
最后编辑流风 最后编辑于 2023-11-16 22:25:16
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发表于 2023-11-16 22:03 |只看楼主

汪老师《让小车运动起来》一课

汪老师的气球体验重力环节新颖有意思，如果能让学生也都动手抬一抬桌子掂一下书本体验体验重力就更完美了。课堂中学生素质很棒，课外知识水平较高。小组活动前，组织学生对实验注意事项进行讨论分析，讨论时间也很充分，小组上台展示汇报时，小组代表发言条理清晰。课堂活动通过提出假设、设计实验、展开实验、收集数据、分析数据等几个环节，让学生体会到了科学实验的严谨性和精确性并且在动脑动手中认识到了力与物体运动状态的关系。汪老师注重学生探究方法的指导，让学生通过讨论、交流不断地完善探究方案，体现了汪老师注重学生的主动学习和自主发展。
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发表于 2023-11-16 22:06 |只看楼主

刘老师《斜面》一课

刘老师的课前游戏就已经开始了科学思维的提升，从猜想到实验到优化。刘老师的课前导入环节也很有意思，体验活动中应该是故意设置了直接提水和在斜面上拉水的对比，一开始学生大部分（通过各种途径）已经有了斜面能省力的前概念，但是通过一个体验活动，两位同学都觉得用斜面更累了，思维产生碰撞。接下来再继续提出用模拟实验来研究斜面到底能不能省力。刘老师的课堂语言精炼，提问有效，评价语也很丰富。分组学生各自得到了斜面能省力的发现，随之刘老师组织观察班级记录表，从班级记录表的数据中，学生发现一个小组的数据有差距，学生对数据展开思考讨论，最后学生得出“不同的坡度，省力程度不一样”甚至更深一步的同学还能发现坡度越大越不省力。随后刘老师再次提出虽然坡度大了，但是用的力还是小于直接提升用的力。活动中得到的结论都是学生自己探究得到的，学生获得感超强。最后刘老师回归到课堂最初的问题，两位同学的搬水体验活动到底能不能省力，解决了这个实际问题。
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发表于 2023-11-16 22:08 |只看楼主

章老师《测量降水量》一课

章老师善于运用视频的方法，将一些重点注意点以及小模拟实验都用视频的形式直观展示给学生，耐心细心地引导学生怎样的杯子能做雨量器，不同口径的雨量器测出的降水量是不是一样这一类看似小但却非常关键和基础的问题。随后章老师开始学生实践测量降水量，也是从视频开始指导学生怎么操作，强调后在进行学生模拟实验，过程中通过不同地区不同的降雨指令更加贴近生活。实验结束让学生模仿天气播报员进行汇报，学生兴趣高涨，学的有模有样。
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