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《放大镜》前概念小调查与反馈 [复制链接]

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很有意思的实践作业
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先自己找一找,再上课讲解,学生的印象很深刻。
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既了解学生前概念,又让学生们深入探究。
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生活中有这么多常见的放大镜
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孩子们用自己的实践去找放大镜,课堂更有趣了,学生也更能学到知识。
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课前找具有放大功能的物体,为整节课做铺垫真是好主意
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这个探究活动布置的真好,让孩子们细心观察身边的材料,能找到那么多放大的材料,果然孩子们都具有无穷的想象力和创造力!
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丰富的材料,丰富的体验💪💪💪
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身边到处都是很放大的物品
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到处都是放大镜
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还记得疫情第一年我也给在家抗疫的孩子布置的就是这个作业,掌握了原理放大镜的形式就五花八门,各显神通了
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前概念,大用处~
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在生活中寻找放大镜的过程是很有学习价值的体验
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从生活中发现科学,非常有意义的活动
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寻找生活中的放大镜,还让学生进行了记录拍照,并分享,很有趣
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各种放大镜👍👍👍
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这个活动真不错,有的玩有思考,教师还知道了学生的前概念。
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看似简单,但确实有很多可以深入渗透的地方~
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有自己去寻找发现,到归纳总结共同点,源于学生,回到学生,完成了一次真正意义上的放大镜大研究。
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把学生的调查了解结合起来,远远超出了我们的认识
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做的真好
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通过实践活动,孩子们对放大镜的原理更加理解了。
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好的问题设计的确挖掘了学生的自学能力和动手实践能力。
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把找放大镜的活动放在课前,让学生自己去发现前概念和问题,很好的作业 ,学生用心找到了很多,学习了。
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学生很会思考,有利于学习
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生活中处处有科学。
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激起孩子的兴趣,给他们足够的时间,他们会给你不一样的惊喜
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放大镜学生的侧重点在镜,教师引导后让学生侧重放大的方法,再来找能放大的镜是怎样的,能让学生理解更透彻
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用心的教学呀,前置内容真的可以让学生课堂上更有发挥,但是确实也耗老师精力
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这个举措好,可以让孩子们充分行动起来,观察的特别仔细。
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