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上虞区2023学年共同体蔡春芳专帖(一五年级) [复制链接]

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一、行动座右铭
1.做中学,做中教,做中求进步。2.简单的事情重复做,重复的事情用心做。
3.再多一点努力,就多一点成功。

二、学年发展目标
1.认真阅读《科学课标》,熟悉要求。
2.争取上一节公开课,一个讲座,争取明年有机会上优质课。
3.努力写科学论文,争取更好成绩。
4.完成课题,争取获奖。
5.争取再做一个课程。

三.主要行动措施
1.多上论坛取取经。
2.多向师傅取取经。
3.研修做到有收获。
4.多积累,多思考。
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-04 14:14:18
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上虞区2023学年共同体蔡春芳专业发展研修自评得分XX

一、研修活动共得X分

1.1现场教研得X分(详见3#

1.2网络教研得X分本项分数由团队统计)

1.3论坛研修得X分本项分数由团队统计)

二、研修成果共得X分

2.1师德荣誉得X分(详见4#

2.2辅导成果得X分(详见5#

2.3撰写文章得X分(详见6#

2.4上课讲座得X分(详见7#

2.5技能竞赛得X分(详见8#

2.6课题研究得X分(详见9#

2.7课程建设得X分(详见10#

三、研修组织共得X分

3.1出谋划策得X分(详见11#

3.2活动组织得X分(详见12#

3.3项目管理得X分(详见13#

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-02 21:48:38
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1.1现场教研得X分

得分标准:参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场主动参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分,以有活动听课记录或心得、照片等为准。

得分内容:

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2.1师德荣誉得X分

得分标准:遵守教师职业道德,事业心强,服从组织分配,工作量饱和,团结协作,关心学生,为人师表。荣获镇校级优秀先进荣誉得20分,区级优秀先进荣誉得40分,市级优秀先进荣誉得60分,省级优秀先进荣誉得80分。


得分内容:

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2.2辅导成果得X分

得分标准:辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,辅导学生在校级获奖每人次得5分,区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖积分(相应级别个人奖获奖积分的3倍计算),非教育行政部门举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。

得分内容:

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2.3撰写文章得X分

得分标准:主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。

得分内容:科学论文一篇,活教育案例一篇,学科项目化活动一个

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-09-08 12:30:00
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2.4上课讲座得X分

得分标准:承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。

得分内容:区讲座一次20分

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-09-08 12:29:08
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2.5技能竞赛得X分

得分标准:在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)。

得分内容:科教方案上虞区一等奖

最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2024-09-08 12:28:08
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2.6课题研究得X分

得分标准:积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分),参与者以主持执笔的三分之一分数记入(四舍五入)。

得分内容:

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2.7课程建设得X分

得分标准:为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)。

得分内容:

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3.1出谋划策得X分

得分标准:思考提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

得分内容:

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3.2活动组织得X分

得分标准:承担小学科学教研活动组织工作1次得10分,协助参与项目活动得5分。


得分内容:

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3.3项目管理得X分

得分标准:承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情得分。

得分内容:

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新学期新作为,向优秀的蔡老师学习!
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祝贺蔡老师开帖!新学年一起五年级!
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新学期新作为,向优秀的蔡老师学习!
小卫 发表于 2023/9/2 21:59:54
姜老师,互相学习
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祝贺蔡老师开帖!新学年一起五年级!
章俐鑫 发表于 2023/9/2 22:50:11
跟师傅一个年级,非常开心
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一路成长
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五上第一章第1课《有关光的思考》一课一思

一、教学重点
            
     1.认识生活中的光源,区别光源和光。
     2. 懂得来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或物体。
二、教学难点:
     能从实验中感悟到,来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛,都能使我们看到光源或该物体。
三、教学思路:
     1. 直接切入,了解学情

        通过光是从哪里来的?你对光有哪些了解?这两个问题引发学生对光的一些思考。
        发现很多学生第一时间认为:光是从太阳发出来的,进一步思考,还可以从电灯、火、电视等发出,再进一步认为月光。
     2. 区分异同,认识光源
       出示课本上的图片,比较这些发光的物体,有什么异同?让学生归纳总结出光源与非光源。
     3. 研究探讨,发散思维
        “如果没有光,会发生什么?”让学生从多角度、多视野去认识光。大部分学生第一反应是:看不见了。这时教师可以适当引导,为什么会看不见?生:没有光。师:也就是说有光进入眼睛,我们才能看到物体。那这个光可以来自哪里?生:光源或者物体反射的光。
      4.激疑探讨,实验验证
        “放在黑暗中的红苹果,能不能看见?”有三个选项:我不能看到这个红苹果,无论我在这个房间待了多长时间;当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果;当我在这个房间待了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果的影子。很多同学选3,因为他们晚上关灯之后可以看到房间里的家具。选1的很少,因为学生这样的生活实际中没有看到过这样的完全看不到的情景。        
四、教学反思:
    1.学生对光的认知就是给我们照亮,通过学习才发现光是我们看到物体的前提。
    2.自身能发光,这个概念很多学生有模糊,比如点灯因为电的帮助,算自身发光吗?
最后编辑蔡春芳 最后编辑于 2023-09-07 15:13:58
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新学期,新目标,向你学习
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一上第一章第一课《我们认识的植物》一课一思
教学重点
1.


教学难点
1.


教学过程
1.简单了解科学课与其他课有哪些不同
2.说一说知道的植物,画一画植物
3.介绍植物,其他学生说说“有几种”
4.科学书上找一找圈一圈植物
5.完成课堂作业本

教学反思
对一年级的小朋友不能着急,但是也不能纵容,得让学生明白上课该有的状态
老师的教态:温柔而坚定
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上课的时候也有学生认为月光是月亮发出来的
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一上第一章第一课《我们认识的植物》一课一思
教学重点
1.


教学难点
1.


教学过程
1.简单了解科学课与其他课有哪些不同
2.说一说知道的植物,画一画植物
3.介绍植物,其他学生说说“有几种”
4.科学书上找一找圈一圈植物
5.完成课堂作业本

教学反思
对一年级的小朋友不能着急,但是也不能纵容,得让学生明白上课该有的状态
老师的教态:温柔而坚定

蔡春芳 发表于 2023/9/10 8:07:59
一年的学生还没有很好的纪律意识,对科学老师来说是一个挑战
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新学期,新目标,向你学习
呆呆11 发表于 2023/9/8 10:17:16
一课一思,坚持就会有所收获。
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每次上课进行反思,都是一次收获
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一起研究光的秘密,这个单元还是比较好玩的
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回复 21楼蔡春芳的帖子

一年级小朋友还是很难上课的,纪律需要维持
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回复 21楼蔡春芳的帖子

对低段的孩子,只能慢慢来。慢慢讲、慢慢写、慢慢做,一堂课下来有点累
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五上第一章第2课《光是怎样传播的》一课一思

一、教学重点
1.能有依据地推测光的传播路线
2.会设计验证光是沿直线传播的实验。


二、教学难点
能用实验中的现象分析,推理得出光是沿直线传播的。


三、教学思路
1.聚焦
复习声音以波的传播形式,光的传播有什么特点?部分学生在生活中看到过阳光透过树叶的光束、晚上车灯在地上的光束等。光是直接传播的吗?


2.探索
实验1 :让光直接穿过小孔
实验反馈:实验中有什么发现?学生说孔不对齐就照不过去了。通过光斑对准小孔,就可以对准,并在屏上找到光斑。

实验2:移动一张卡纸
实验反馈:为什么会这样?



3.画光行进的路线

这一环节学生遇到了问题,有的同学画了很多线,有的画了小孔旁边的光圈。教师首先肯定他们,但是光的数量是非常多的,所以路线也会有许多,我们要确定其中一条来画。然后在最后的屏上画个光斑。明确了任务以后,学生画起来就简单了许多。


四、教学优点缺点
优点:小组实验参与度很强,探究过程很充分
缺点:画光的行进路线图是个难点
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回复 21楼蔡春芳的帖子

温柔而坚定,好温柔的老师
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