适合自己学生的才是最好的：对《地球——宇宙的奇迹》的教学设计 [复制链接]

【教材简析】

本课是新教材教科版小学科学五年级下册第三单元《环境与我们》的第1课《地球--宇宙的奇迹》。本课主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。

本课以“地球有什么独特之处？”“它为人类和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过对比八大行星的各方面的信息，得到地球恰到好处地为人类的生存提供了适宜的环境。让学生感受到地球是宇宙的奇迹，培养爱护地球，保护环境的情感。

【学情分析】

五年级的学生对于地球环境并不陌生，不管是在书籍阅读中，还是学校、社区组织的各种实践活动中都会涉及到这方面的内容。但是这些知识和生活经验相对比较零散，不成系统。对于五年级学生来说，不同于三四年级学生更适合视频图片内容，五年级学生阅读能力也应该需要得到发展，且完全有能力完成这样大篇幅的阅读。

【教学目标】

1.科学观念：通过查阅资料，观看科普视频，知道地球是我们唯一的家园，海洋为人类的生存提供了多种资源。知道地球为人类的生存提供了基本的条件。

2.科学思维：交流中梳理地球为人类生存提供的基本条件，了解地球的独特之处。

3.探究实践：依据地球为人类的生存提供的基本条件，设计一个宇宙空间站建造方案，能让宇航员生活工作。（课后）

4.态度责任：感受到地球的神奇和生存环境的珍贵，培养学生环保意识。

【教学重难点】

重点：通过查找资料，观看视频了解地球环境的独特性，它为人类的生存提供的基本条件和丰富的资源。

难点：阅读资料、提取信息的能力。

【教学准备】

教师：班级记录表、微课视频。

学生：学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：激发兴趣、揭示课题

材料准备：课件

1.宇宙浩渺的视频（课前6分钟）

2.从以上视频照片资料中，体会到宇宙的浩渺，地球的微不足道。

3.提问：宇宙那么大，有没有外星人？

4.通过“外星文明”的故事来导入。有关“外星人”“外星文明”的影视作品、文学作品非常多，这也是小学生十分喜爱的题材。让学生充分表述他所了解的“外星文明”故事，激发他们的学习兴趣。讲述：是的，宇宙中的星体非常多，但像地球这样特别的星体却是非常罕见的，可以说是“宇宙的奇迹”。揭示课题“宇宙的奇迹”。

二、探索：梳理地球为人类生存提供条件

学习活动一：生命存在的必要条件

1.核心问题：你认为生命生存必要的条件有哪些？

（1）小组活动：小组交流并用关键词记录。

（2）交流分享：各小组汇报记录的内容。

学生列举人类和其他生命存在的必要条件，相互补充。生命存在的条件十分苛刻，学生可能会注意到水、空气、温度等，但容易忽视能源、大气层等。

学习活动二：地球的独特之处

1.核心问题：从太阳系八大行星的角度来分析地球的独特之处有哪些？为什么只有地球适合人类生存？

2.学生阅读太阳系图和地球与太阳系其他行星情况对比资料，主要包括大气、水、气候等条件。某一项条件不符，就意味着这颗星球不适合人类生存，进一步理解地球是一颗独特的星球。这个活动进一步了解地球是一颗非常独特的行星。太阳系中，金星和火星的条件与地球比较接近，与太阳的距离也比较相似，即使如此，金星和火星还完全不具备生命生存的条件。

3.学生交流讨论，分角度探讨。

学习活动三：总结地球的独特之处

1.学生总结地球的独特，地球是宇宙的奇迹。

2.学生体会地球的重要性，培养爱护地球、保护环境的情感。到目前为止，地球是我们唯一的家园，它的形成，特别是它能孕育生命是一件概率非常非常小的事。本单元我们将深入研究，养育我们的神奇地球。

学习活动四：游戏巩固

三、研讨：设计宇宙空间站（课后任务）

1.核心问题：如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件？

（1）全班自由交流。

2. 任务驱动：设计制作一个宇宙空间站的草图

要求：

1）为空间站取一个名字。

2)有简单的空间构图，结构合理。

3)各设备要有简要的功能文字说明。

4)小组合作完成，画图有困难可以向其他组成员或老师求助。

1水星：

水星是表面昼夜温差最大的行星，大气层极为稀薄无法有效保存热量，白天时赤道地区温度可达432°C，夜间可降至-172°C，表面温差极大。水星由大约70% 的金属和30% 的硅酸盐组成，以致密度较高。水星遍布陨石坑和火山，没有土壤。距离太阳最近，轨道速度最快，科学家表示在水星北极区域的坑洞内有大量冰。

2金星：

没有磁场，其表面的平均温度高达464°C，是太阳系中最热的行星，比最靠近太阳的水星还要热。金星的大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，导致无法观察到内部岩石和土壤，温室效应严重。金星表面有强大的风，闪电频发，没有水存在的痕迹。

3地球：

是距太阳第三颗的行星，也是第五大行星。地球表面平均温度为15摄氏度左右。大气中含有大量的氧气。地球是太阳系中密度最大的星体。71%的地球表面为水所覆盖。我们知道，液态水是生命存在的重要条件。液态水也造成了地表侵蚀及大洲气候的多样化，这是在太阳系中独一无二的过程。地球表面地形丰富，有岩石和土壤，可以储蓄水分。气候也相对稳定，适合生物生存。

4火星：

它被认为是太阳系中人类最好的住所（除地球外），火星上的平均温度大约为-55℃，但却具有从冬天的-133℃到夏日白天的将近27℃的跨度。有液态水存在的痕迹。火星的大气薄，二氧化碳占了95%。土壤中含有有毒物质，表面温度比地球冷，有尘暴。

5木星：

太阳系中体积最大、自转最快的行星。表面平均温度-168摄氏度，木星主要由氢气和氦气组成，气态行星没有实体表面。它是由86%的氢和14%的氦组成的，中心温度估计高达30500℃。木星的卫星上有液态水。

6土星：

是离太阳第六远的行星，也是八大行星中第二大的行星。表面平均温度 -180摄氏度，与木星一样，土星是由75%的氢气和25%的氦气以及少量的冰，甲烷，氨气和一些类似岩石的物质组成，没有实体表面。土星有非常热的内部，核心的温度高达11700摄氏度。

7天王星：

体积在太阳系中排名第三（比海王星大），质量排名第四（小于海王星）。表面温度：最高是-216摄氏度，最低可达-224摄氏度，存在冰。主要由氢气和氦气组成，属于气态行星没有实体表面。

8海王星：

平均表面温度：-214℃。海王星有着太阳系最强烈的风暴，测量到的风速高达2100km/h。海王星云顶的温度是－218摄氏度。主要由氢气和氦气组成，属于气态行星没有实体表面。有冰存在。