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结合教科版三上《水结冰了》一课说说学生科学思维的培养 [复制链接]

郑黄伟
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t T
发表于 2023-02-05 22:52 |只看楼主

本主题由 生态维护者 徐玉红 于 2023/2/6 10:45:17 执行 设置精华/取消 操作
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t T
发表于 2023-02-05 22:54 |只看楼主



科学思维是2022版科学课标中四大核心素养之一，培养科学思维是小学科学课程的使命之一。喻老师也曾经指出科学思维是核心和关键能力。作为一线科学教师时刻上好这根弦。
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t T
发表于 2023-02-05 22:56 |只看楼主



如《水结冰》一课我首先出示一杯热水并测量温度，问10分钟后再测会怎么样？（水温下降）再问一直下降呢？同时出示结冰图片，学生自然就想到了结冰，避免了室温的影响，使自主找到水和冰之间的联系，引出水最终会结成冰。
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t T
发表于 2023-02-05 22:56 |只看楼主



在这一环节，我注重思维方法的引导培养。在《水结冰》一课结冰实验中使用比较的思维方法：第一次往试管里倒水后让学生绑上皮筋作为水位记号，等结冰后与冰柱高度对比就客观地反映出水结成冰的过程体积发生了变化，直接感受到水结成冰体积变大。
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t T
发表于 2023-02-05 22:57 |只看楼主



课堂小结过程中也是培养学生科学思维的好阵地。我在小结时不仅仅总结梳理新知识的获得，更侧重总结通过什么方法获得新知，从而突出科学思维。如《水结冰》这一课小结中的第二个问题水结冰后有哪些变化？在学生回答中需要体现这些变化是通过什么方法获得的，使学生的思维再次重组，优化思维培养结构性。
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t T
发表于 2023-02-05 22:58 |只看楼主


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t T
发表于 2023-02-05 23:01 |只看楼主

抛砖引玉，不当之处请专家们多多指点，感谢万分。
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鹿游园
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t T
发表于 2023-02-05 23:05 |只看该用户

科学思维是核心和关键能力
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发表于 2023-02-06 09:54 |只看该用户


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在这一环节，我注重思维方法的引导培养。在《水结冰》一课结冰实验中使用比较的思维方法：第一次往试管里倒水后让学生绑上皮筋作为水位记号，等结冰后与冰柱高度对比就客观地反映出水结成冰的过程体积发生了变化，直接感受到水结成冰体积变大。

郑黄伟 发表于 2023/2/5 22:56:56
这个实验准备比较麻烦，需要制冰，但效果还是很明显的
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徐玉红
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t T
发表于 2023-02-06 10:45 |只看该用户

在每一课中落实科学思维很赞，如果能具体分析出属于哪一类思维，并根据不同思维类型给出具体策略，会更易推广应用。
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发表于 2023-02-06 11:59 |只看该用户

语言是思维外显的一种方式，有效的提问、引导、交流、总结，让学生在表达中凸显和提升自己的思维水平，赞
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t T
发表于 2023-02-06 12:26 |只看该用户

科学思维的培养是很难的，要引导思维方向并且还要刻印到学生脑海里，需要教师多次反复训练，从三年级开始结合实际黄老师还是有方法的
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2023-02-06 12:40 |只看该用户

注重科学思维培养，引导学生思考，建构知识桥梁
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-02-12 23:16 |只看楼主


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在这一环节，我注重思维方法的引导培养。在《水结冰》一课结冰实验中使用比较的思维方法：第一次往试管里倒水后让学生绑上皮筋作为水位记号，等结冰后与冰柱高度对比就客观地反映出水结成冰的过程体积发生了变化，直接感受到水结成冰体积变大。

郑黄伟 发表于 2023/2/5 22:56:56 [url=http://lt.z
专属 发表于 2023/2/6 9:54:56
是的，我是让学生准备带到学校，我一大早就去收起来，放入泡沫箱保存。上午第三节用基本没有化。
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郑黄伟
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发表于 2023-02-12 23:16 |只看楼主

在每一课中落实科学思维很赞，如果能具体分析出属于哪一类思维，并根据不同思维类型给出具体策略，会更易推广应用。
徐玉红 发表于 2023/2/6 10:45:22
谢谢徐老师指导。
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发表于 2023-02-12 23:19 |只看楼主

回复 12楼周王庙师的帖子

希望在潜移默化中有所收获。
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翁昌舟
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t T
发表于 2023-02-20 15:58 |只看该用户

大家都在讨论思维的培养。科学思维进行科学地培养我非常赞同，但是我们一定要提升我们老师自身的科学思维能力，从目前教学中来看，我们也会发现不少不负责任的老师，孩子本来是一张白纸，但因为老师本身素养缺乏的原因，导致很多孩子的思维方式也出现了错误的定式，而且后面要纠正过来非常困难。
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-02-26 15:44 |只看楼主

回复 17楼翁昌舟的帖子

活到老学到老，我们需要不停地学习，课前需要认真的准备。
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郑黄伟
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发表于 2023-02-26 15:46 |只看楼主

每个知识传授前都需要认真的准备，佐证。
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润羽
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陈杰超

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发表于 2023-02-26 17:03 |只看该用户

教学设计中注重学生思维提升，提高探究的实际效益。
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高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2023-02-27 09:25 |只看该用户

科学素养在科学教学中十分重要
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t T
发表于 2023-02-27 10:28 |只看该用户

这节课，感觉实验操作对部分学生来说有点困难
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-03-04 20:25 |只看楼主

操作感觉还好，个别小组比较心急。
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发表于 2023-03-05 08:36 |只看该用户

橡皮筋做高度标记的话，当试管插入冰中好像会移动。
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发表于 2023-03-11 21:51 |只看该用户

培养科学思维,让孩子爱上科学知识
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高大
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t T
发表于 2023-03-12 06:58 |只看该用户

培养学生的科学思维对以后的学习确实很重要。
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睿彧
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t T
发表于 2023-03-21 17:09 |只看该用户

科学课堂上，对学生科学思维的培养十分重要。科学思维是指运用科学方法和科学知识进行思考、分析、判断和解决问题的思维方式，科学思维的培养在于要把握思维规律，掌握好科学的发展进度，要有独立思考和分析问题、解决问题的能力，把所学的知识和技术灵活运用到生活实际中去，通过主观意识改造客观世界环境。贴主由《水结冰了》一课为例引入，深刻的解析了学生科学思维培养的方式，令我收获颇深
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郑黄伟
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发表于 2023-03-26 12:30 |只看楼主

回复 27楼睿彧的帖子

谢谢鼓励！
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上虞博文叶舟晔

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发表于 2023-03-26 13:19 |只看该用户

科学课堂中科学思维的培养及其重要，感谢郑老师的分享，学习到很多。
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发表于 2023-03-26 16:25 |只看该用户

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