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楼主:郑黄伟

结合教科版三上《水结冰了》一课说说学生科学思维的培养 [复制链接]

王慧颖
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t T
发表于 2023-03-26 22:09 |只看该用户

回复 17楼翁昌舟的帖子

是的，我们老师也需要学习
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上虞余沁
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t T
发表于 2023-05-31 09:04 |只看该用户


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在这一环节，我注重思维方法的引导培养。在《水结冰》一课结冰实验中使用比较的思维方法：第一次往试管里倒水后让学生绑上皮筋作为水位记号，等结冰后与冰柱高度对比就客观地反映出水结成冰的过程体积发生了变化，直接感受到水结成冰体积变大。

郑黄伟 发表于 2023/2/5 22:56:56
使用皮筋比用画笔画方便观察且适合重复使用道具，学到了
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-06-02 21:59 |只看楼主

回复 32楼上虞余沁的帖子

皮筋更方便，笔需要选择。
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屠琴
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t T
发表于 2023-06-02 22:20 |只看该用户

回复 4楼郑黄伟的帖子

橡皮筋绑在试管上，再插入冰桶里，橡皮筋的标记线容易上下移动的吧，我试试效果不好呢？
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-06-02 22:23 |只看楼主

回复 34楼屠琴的帖子

绑得紧点呢？
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郑黄伟
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t T
发表于 2023-06-02 22:26 |只看楼主

回复 10楼徐玉红的帖子

可惜了，徐老师的高见才看到，很好的论文方向。
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睿彧
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t T
发表于 2023-06-09 20:41 |只看该用户

科学思维能力是科学能力的核心，其培养必须贯穿在科学知识和方法的教学中。科学思维的方法包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象等。课堂教学中，结合学生的学习活动，让学生掌握这些方法，并能用于解决真实情境中的问题，是提高学生科学思维能力的基础。
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t T
发表于 2024-09-01 14:09 |只看该用户

感谢分享，学习，开始上三年级啦
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t T
发表于 2024-09-01 14:43 |只看该用户

回复 24楼李尔敏的帖子

可以用冰浓盐水来代替冰块，便于观察
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蓝月凌紫
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t T
发表于 2024-09-01 16:42 |只看该用户

思维是核心，实践是关键。
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青瓜白玉汤
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t T
发表于 2024-09-01 18:20 |只看该用户

这节课实验的材料有很多可参考的成功改进，能有效去繁就简，帮助孩子们培养科学思维
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罗华英
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t T
发表于 2024-09-01 18:25 |只看该用户

和小孩子说:温度不断下降,"他们会不会觉得很抽象,不断下降从温度计上看得到,但没有直观的实验,学生不会理解不断下降到底发生了什么?
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t T
发表于 2024-09-01 19:27 |只看该用户

思维的培养暗涵在实践探讨的过程中
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t T
发表于 2024-09-01 19:31 |只看该用户

培养学生的科学思维很重要
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发表于 2024-09-01 19:36 |只看该用户

培养学生思维，提高素养
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郑黄伟
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t T
发表于 2024-09-01 20:26 |只看楼主

和小孩子说:温度不断下降,"他们会不会觉得很抽象,不断下降从温度计上看得到,但没有直观的实验,学生不会理解不断下降到底发生了什么?
罗华英 发表于 2024/9/1 18:25:45
这个实验过程中一直有水温计
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罗海军
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发表于 2024-09-01 20:40 |只看该用户

思维的培养不是一蹴而就的，需要长时间的坚持
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郑黄伟
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发表于 2024-09-01 21:01 |只看楼主

回复 47楼罗海军的帖子

对的，漫长的一个过程，家也是主阵地
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走进科学
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蓝智俊

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发表于 2024-09-01 21:08 |只看该用户

科学思维的培养要细水长流，要注重方法，只要持之以恒，孩子的思维能力就会提升。
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郑黄伟
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发表于 2024-09-03 08:58 |只看楼主

回复 49楼走进科学的帖子

对的，感觉还需要全社会的参与，最好在生活中能习惯运用科学思维 ，去科学的思考问题，解决问题，而不是仅停留在学科课堂、学校。
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李佳慧
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发表于 2024-09-03 09:45 |只看该用户

学生的科学思维的培养确实很重要
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