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上虞区2022学年共同体高珠怡专帖（三、六年级） [复制链接]

高珠怡
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希梦

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t T
发表于 2022-09-07 14:55 |只看楼主
学年目标:

1、坚持典型教研经验及小学科学教学论坛学习。

2、坚持每周发帖及每月研修学习，提升自身科学素养。

3、坚持名师名优课程学习，提高自身教学水平。


主要措施:

1、坚持每周发回帖15则以上。

2、每月研修后及时记录并撰写心得体会。

3、阅读两本科学教育相关书籍。

4、落实教学反思，加强阶段小结。


上虞区2022学年共同体高珠怡专业发展研修自评得分XX分


（一）参加活动共得X分（详见2#）

1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）

2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）

3.现场活动得35分。

（二）教学研究共得X分

1.撰写文章得80分（详见3#）

2.上课讲座得40分（详见4#）

3.技能竞赛得100分（详见5#）

4.辅导学生得180分（详见6#）

5.课题研究得X分（详见7#）

6.课程建设得60分（详见8#）

（三）团队建设共得X分

1.出谋划策得X分（详见9#）

2.组织活动得X分（详见10#）

3.项目管理得X分（详见11#）
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-09-02 14:28:50
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t T
发表于 2022-09-08 15:47 |只看楼主

（一）参加活动共得XX分
1.网络研修得X分（本项分数由团队统计）
【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨，主动发帖回帖，在本学学年内每累计发5帖得1分；努力提高发帖质量，每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分（本项分数由团队统计）
【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分，积极参与互动10次以上再得3分，有录播的活动后及时补看得2分。

3.现场活动得35分
【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分，现场参与交流互动再得5分，网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】1、2022年9月16日 博文小学参加2022学年第一学期小学科学教研工作会议暨“品质活教育”论坛活动（现场参与5分）
2.2022年11月15-16 新课标新实践小学科学网络教研联盟的探索与实践课题会议（现场参与 5分）
3.2023.2.22 教研会议暨“品质活教育”论坛活动（现场参与5分）

4.2023.4.11 24学分培训暨名师高徒携手研修启动活动（现场参与5分）

5.2023.4.28 素养导向的课堂教学研讨会暨学科基地活动（现场参与5分）

6.2023.5.15-16 项目化学习研学共同体活动（现场参与5分）

7.2023.6.6 上虞区央馆虚拟实验教学巡回分享研讨会（现场参与5分）
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t T
发表于 2022-09-08 15:48 |只看楼主

（二）教学研究——1.撰写文章得80分
【得分标准】主动思考，积极撰写，心得体会、报道撰写得10分，撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分，区级获奖得30分，市级获奖得40分，省级获奖得50分，发表得40分（同一篇文章不累计得分）。

【得分内容】1.2022.10. 10 上虞区小学科学第二轮品质研修第1次活动报道撰写（10分）
  2.2022.12.26上虞区2022年度“活教育·新课堂”典型案例 （区级获奖 30分）
  3.2023.4.6《月相变化的规律》新教师汇教心得体会（10分）
  4.2023.5.15-16 项目化学习研学共同体活动心得体会（10分）  5.2023.6.2 上虞区中小学学科教学论文撰写 （20分）
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2023-09-02 13:50:01
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发表于 2022-09-08 15:49 |只看楼主

（二）教学研究——2.上课讲座得40分
【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分，区级得20分，市级得30分，省级得40分。

【得分内容】1.2022.12.5 《认识气温计》同步课堂 （校级10分）
    2.2023.4.6 《月相变化的规律》新教师汇教课（10分）
    3.2023.2.22 上虞区2022学年第二学期小学科学教研工作会议讲座《一学一得，一课一思——在网络研修中提升专业素养》（区级20分）
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发表于 2022-09-08 15:49 |只看楼主

（二）教学研究——3.技能竞赛得100分
【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动，参与得20分，获奖区级得30分，市级得40分，省级得50分（同一次比赛不累计得分）

【得分内容】1.2023.4.28 跨学科项目化学习案例 （30分）
2.2023.5.19 自制教具评选活动（20分）
3.2023.6.30 2023年上虞区中小学生学习活动成果（20分）
4.2023.8.17 上虞区2022学年第二学期小学科学师生配套作业本——教师配套作业本获三年级组一等奖（30分）
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发表于 2022-09-08 15:49 |只看楼主

（二）教学研究——4.辅导师生得180分
【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛，指导学生在区级获奖每人次得10分，市级获奖每人次得20分，省级获奖每人次得30分，同一项目获奖3人次及以上按团体获奖，团体获奖按3倍个人奖计，非教育系统举办最高按区级获奖计（包括模型比赛和非现场比赛项目等）；辅导学生发表每篇文章得10分，同期3篇以上算专版，得30分。

【得分内容】1.2022年12月1日  2022年下半年浙江省青少年模型网络赛暨上虞区模型竞赛（30分 超3人次）
3.2023年1月27日  上虞区第十八届中小学科普节青少年科技创新大赛（10分）
4.2023年2月13日  第38届绍兴市青少年科技创新大赛（20分）
5.2023年5月5日  第三届浙江省中小学学生科技创新作文大赛获奖作品名单（小学组）（30分）
6.2023年5月9日  上虞区第十四届小学生“头脑运动会”项目化学习案例（10分）
7.2023年6月1日  上虞区第十四届小学生“头脑运动会”团体赛（10分）
8.2023年6月14日  绍兴市第九届校园科学达人上虞区比赛（10分）
9.2023年6月15日  2023年上半年浙江省青少年模型网络赛暨上虞区模型竞赛（30分 超3人次）
10.2023年8月17日 上虞区2022学年第二学期小学科学师生配套作业本（30分  超3人次）
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发表于 2022-09-08 15:50 |只看楼主

（二）教学研究——5.课题研究得X分
【得分标准】积极开展课题研究，主持或者执笔的课题立项区级得30分，市级得40分，省级得50分；课题结题区级得40分，市级得50分，省级得60分；课题获奖区级得50分，市级得60分，省级得70分（同一个课题结题和获奖不累计得分）。

【得分内容】
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发表于 2022-09-08 15:51 |只看楼主

（二）教学研究——6.课程建设得60分
【得分标准】为主参与拓展课程开发，每学年汇报进程，争取3学年有1个课程。有课程意向，提出课程体系目录得20分，完成三分之一初稿以上得40分，有完整课程稿得50分，区级获奖得60分，市级获奖得70分，省级获奖得80分。（同一课程不累计得分，在一个课程开发完成前不计其他课程思路）

【得分内容】1.2023年8月21日 参与课程 获上虞区义务教育精品课程（60分）
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发表于 2022-09-08 15:51 |只看楼主

（三）团队建设——1.出谋划策得X分
【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

【得分内容】
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2022-09-08 15:55:25
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发表于 2022-09-08 15:52 |只看楼主

（三）团队建设——2.组织活动得X分
【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分，协助参与项目活动得10分。

【得分内容】
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发表于 2022-09-13 16:35 |只看楼主

（三）团队建设——3.项目管理得X分
【得分标准】为主承担共同体团队项目建设和省市区相关学科平台建设运行维护工作视工作量酌情讨论得分。

【得分内容】
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t T
发表于 2022-09-13 17:20 |只看楼主

课堂反思 六上1-2 怎样放的更大


一、教学思路：
    1. 通过一个放大镜观察小字，发现放大倍数不够，从而引出组合凸透镜以增加放大效果，导入本节课学习内容。
    2. 通过学生对课本的前期预习以及让学生自己阅读课本4、5两页的探索内容，让学生初步了解实验步骤。
    3. 介绍方法，并对实验中需要注意的部分进行强调，如“相互平行”“距离测量”等内容。随后让学生自己先用两片凸透镜镜片进行实验，让其观察第二面凸透镜移进移出对可看到文字的个数的影响，以及两凸透镜距离对放大倍数与清晰度影响，期间巡视指导。
    4. 通过手拿两面凸透镜镜片实验，学生可直观得出距离对放大倍数及清晰度影响。进一步地让学生固定两面凸透镜（使用爱牛配套材料）。
    5. 使用固定好的组合凸透镜观察餐巾纸撕碎边缘、书本文字等。比较肉眼、单面凸透镜及组合凸透镜观察图像的区别。
    6. 播放显微镜的发展史相关视频并认识光学显微镜各部分结构。
    7. 总结回顾本节课重点。
二、重难点：
    1. 重点：学生能将两个凸透镜组合制作简易显微镜，并使用该自制简易显微镜进行观察。
    2. 难点：学生能够通过探究活动明白两个凸透镜间的距离会影响图像的方法倍数与清晰度，掌握用科学语言描述实验过程及实验结论。
三、亮点：
    1. 通过采用课本中文字的观察，是学生更为清晰的认知肉眼、凸透镜、简易显微镜观察到的视野及图像放大倍数的区别，为之后学习做铺垫。
    2. 使用爱牛配套材料时会发现，调节筒长度过长，大于实际两凸透镜间的合适距离，因此让学生自主探究改进方法，进一步让学生直观感受及认识到两凸透镜间距离对放大倍数俞清晰度的影响，同时培养学生创新思维能力。
四、改进点：
    1. 课堂中部分学生会对于实验器材过分好奇，导致上课不仔细听讲，在之后课程中会增加对实验及课堂规范性教育。
    2. 整体课堂时间较长，学生在制作自制显微镜时耗时过久，相比于爱牛配套材料，直接使用透明亚克力管会更好（提前将长度剪至合适长度）
    3. 第一次进行科学教学，也是第一次六年级教学，自身对于课程整体安排能力需要提高。
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2022-09-14 10:56:08
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t T
发表于 2022-09-13 20:39 |只看楼主

课堂反思 六上1-3 观察身边微小的物体


一、教学思路：
    1. 通过回顾前两节课内容，再次复习光学显微镜的结构。                        2. 通过视频学习使学生初步掌握光学显微镜的使用方法，随后通过结合PPT与现场演示再一次讲述光学显微镜的使用，同时对需要注意的地方进行强调。
    3. 光学显微镜与手持式简易显微镜进行比较，让学生明白对于非透明的物体更适合使用手持式简易显微镜，并讲解其结构及使用方法。
    4. 分别采用眼睛、放大镜和手持式简易显微镜观察羽毛、花粉及餐巾纸撕开边缘等身边的物体。同时自主观察与集体讨论后，随后向学生展示蝴蝶的足和翅膀的结果图，让学生直接进行讨论。最后向同学展示各种昆虫触角图并进行讲解。
    5. 通过上述实验，引导学生得出放大倍数不同的仪器对同一物体图像的大小及视野大小的影响，得出“观察工具方法倍数越大，物体的图像越大，视野却越小”的结论。
    6. 学生自主阅读拓展知识，让学生自己总结人类从昆虫身上得到启发而发明的先进产品，使学生深刻体会科技发展对社会的推动。
二、重难点：
    1. 重点：通过研讨观察中的发现，能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法。
    2. 难点：能用示意图和文字将自己的发现真实地记录和客观地描述出来。
三、亮点：
    1. 通过多种方式讲解光学显微镜的使用方法，增加学生对知识的掌握。    
    2. 在学生观察时，积极巡视指导，向学生询问他们的发现，提高学生自主讲述观察结果的能力。
四、改进点：
    1. 蝴蝶标本的观察仍需要让学生自主进行观察。    
    2. 昆虫的触角也可以寻找标本或是相关小视频促进学生学习。
最后编辑高珠怡 最后编辑于 2022-09-18 15:42:59
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临海虞美莲
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t T
发表于 2022-09-13 21:14 |只看该用户

回复 12楼高珠怡的帖子

高老师好认真，每课的观察记录。观察视野范围大小，爱牛的建议显微镜需要改进，套纸盒不太方便操作。
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戴丹丹
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发表于 2022-09-14 08:52 |只看该用户

高老师很细致很认真
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朱钻飚

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t T
发表于 2022-09-14 09:13 |只看该用户

高老师的一课一思写得很用心，大赞！
建议教学思路可相对简化一些，相关内容主题可以考虑进一步用关键核心字词进行提炼！
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高珠怡
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t T
发表于 2022-09-14 11:15 |只看楼主

回复 14楼临海虞美莲的帖子

谢谢老师，我们一起学习进步。爱牛的材料确实需要改进一下了，学生们使用爱牛的材料后反而会发现字变小了或者糊了。
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高珠怡
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t T
发表于 2022-09-14 11:18 |只看楼主

回复 15楼戴丹丹的帖子

谢谢老师，看了您的帖子我也受益匪浅，我会更加努力的！！！
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t T
发表于 2022-09-14 11:20 |只看楼主

回复 16楼酸牛奶的帖子

感谢老师提出的宝贵建议，我会积极改正，更加努力的
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2022-09-16 00:58 |只看该用户

课堂反思 六上1-2 怎样放的更大


三、亮点：
    1. 通过采用课本中文字的观察，是学生更为清晰的认知肉眼、凸透镜、简易显微镜观察到的视野及图像放大倍数的区别，为之后学习做铺垫。
    2. 使用爱牛配套材料时会发现，调节筒长度过长，大于实际两凸透镜间的合适距离，因此让学生自主探究改进方法，进一步让学生直观感受及认识到两凸透镜间距离对放大倍数俞清晰度的影响，同时培养学生创新思维能力。
四、改进点：
    1. 课堂中部分学生会对于实验器材过分好奇，导致上课不仔细听讲，在之后课程中会增加对实验及课堂规范性教育。
    2. 整体课堂时间较长，学生在制作自制显微镜时耗时过久，相比于爱牛配套材料，直接使用透明亚克力管会更好（提前将长度剪至合适长度）
    3. 第一次进行科学教学，也是第一次六年级教学，自身对于课程整体安排能力需要提高。
高珠怡 发表于 2022/9/13 17:20:16

从观察文字导入，简单实用，有效避免器材对观察的干扰，注重对比，让学生自主探究改进方法等几点做得好！
科学课的材料是我们学习的载体，但也是学生注意力的干扰源，如何用好器材是新教师需要研究的内容，利用器材调节注意力是很好的方法！
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酸牛奶
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t T
发表于 2022-09-16 01:06 |只看该用户

课堂反思 六上1-3 观察身边微小的物体


二、重难点：
    1. 重点：通过研讨观察中的发现，能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法。
    2. 难点：能用示意图和文字将自己的发现真实地记录和客观地描述出来。
三、亮点：
    1. 通过多种方式讲解光学显微镜的使用方法，增加学生对知识的掌握。    
    2. 在学生观察时，积极巡视指导，向学生询问他们的发现，提高学生自主讲述观察结果的能力。
四、改进点：
    1. 蝴蝶标本的观察仍需要让学生自主进行观察。    
    2. 昆虫的触角也可以寻找标本或是相关小视频促进学生学习。
高珠怡 发表于 2022/9/13 20:39:00
本课使用显微镜是重要内容，确定掌握使用显微镜观察的方法为重点更为合适！难点可以确定为调节显微镜使物体放得更大更清楚，并记录！


多种方式的讲解和教师示范，学生示范，学生纠错指导哪个效果会更好？
观察到的现象尽可能要记录下来！
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发表于 2022-09-18 16:02 |只看楼主

回复 21楼酸牛奶的帖子

谢谢朱老师提出的宝贵意见，我会进一步思考并进行改正
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王家东
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发表于 2022-09-18 18:47 |只看该用户

课堂反思 六上1-3 观察身边微小的物体


一、教学思路：
    1. 通过回顾前两节课内容，再次复习光学显微镜的结构。[fo
高珠怡 发表于 2022/9/13 20:39:00
我原本以为显微镜看昆虫看不了，没想到能看的这么清楚
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小卫
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发表于 2022-09-18 20:29 |只看该用户

课堂反思 六上1-2 怎样放的更大


一、教学思路：
    1. 通过一个放大镜观察小字，发现放大倍数不够，从而引出组合凸透镜以增加放大效果，导入本节课学
高珠怡 发表于 2022/9/13 17:20:16
没有规矩，不成方圆！实验器材反过来也能调控课堂纪律！
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小卫
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发表于 2022-09-18 20:36 |只看该用户

课堂反思 六上1-3 观察身边微小的物体


一、教学思路：
    1. 通过回顾前两节课内容，再次复习光学显微镜的结构。[fo
高珠怡 发表于 2022/9/13 20:39:00
条件受限，实验室是我们的硬伤！需思考如何在普通教室里有效开展小组实验！
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发表于 2022-09-18 20:41 |只看该用户

回复 14楼临海虞美莲的帖子

谢谢老师，我们一起学习进步。爱牛的材料确实需要改进一下了，学生们使用爱牛的材料后反而会发现字变小了或者糊了。
高珠怡 发表于 2022/9/14 11:15:41
为勤奋刻苦，踏实肯干，虚心好学的珠怡点赞
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希梦

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t T
发表于 2022-09-20 19:03 |只看楼主

六上1-4 观察洋葱表皮细胞


一、教学思路：
    1.谈话导入，揭示课题：通过了解学生对细胞的初步掌握，引出本课内容观察洋葱表皮细胞。
   2.视频指导，制作标本：通过结合视频教学与教师讲解，让学生动手制作洋葱表皮细胞玻片标本，期间巡视指导，最终对课堂中发现的错误进行总结纠正。
   3.观察标本，记录发现：回顾光学显微镜结构及使用步骤，再次强调注意事项。采用手持式简易显微镜让学生观察，巡视指导，交流发现。
   4.资料阅读，拓展知识：独立阅读课本资料，综合比较软木细胞与洋葱表皮细胞异同点。
    5.课堂小结，巩固知识。
二、重难点：
    1.重点：学生尝试制作洋葱表皮细胞玻片标本并用显微镜进行观察，学会使用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。
    2.难点：洋葱表皮细胞玻片标本的制作。
三、亮点：
    1.在玻片标本制作后，对学生错误的实验步骤进行总结，让学生们自己纠正，提高知识掌握和对实验步骤及规范性的进一步明确。
    2.让学生采用手持式简易显微镜观察，会出现光线过亮较难看清细胞，此时学生们采用了一些方法进行解决，提高了学生解决问题的能力。
    3.课堂中预留出时间让学生自主阅读资料，提高学生主动思考与科学理解能力。
四、改进点：
    1.学生玻片标本制作过程中存在较多实验错误，在实验前需更加强调实验过程中的注意事项。
    2.本实验材料较多且设计易碎材料，分发及实验过程中易发生实验材料破裂，应给学生配备实验手套及护目镜。
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发表于 2022-09-20 19:04 |只看楼主

回复 24楼小卫的帖子

嗯嗯，谢谢姜校长，我会提高自己的课堂掌控能力
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高珠怡
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发表于 2022-09-20 19:07 |只看楼主

三上1-1 水到哪里去了


一、教学思路：
    1.课前实验，观察现象：由于本课实验需要一定时间，因而将本课涉及的两个小实验让学生在家进行。
    2.趣味引入，揭示主题：用水在黑板上写字，并了解学生对水的特点的认识，结束后水消失，引出课题。
    3.探讨原理，纠正认识：请学生回答“水去哪里了”的问题，提出“蒸发”一词，并进行解释，明确知识概念。学生举例生活中水蒸发的例子，纠正学生对于“白汽是水蒸气”及“水蒸气和水是两种物质”的错误认识。
    4.实验交流，得出结论：对课前实验的现象进行交流，通过PPT与视频展示实验过程，学生结合上述知识解释实验现象，同时引出“凝结”一词，阐述含义。
    5.通过对比，明确异同：学生对水蒸气的特点进行回答，并将水与水蒸气特点进行比较，出示韦恩图。
    6.回顾课堂，巩固知识。
二、重难点：
    1.重点：了解水蒸气的一些特点，区分“水蒸气”和“白汽”，明白水蒸气还是水。
    2.难点：能够明白蒸发可在任何温度下进行，并设计实验证明“水到哪里去了”。
三、亮点：
    1.自然的引入课题，激发学生兴趣，同时通过水在黑板上写字蒸发，使学生直观了解到水蒸气的特点及水的蒸发可发生在任何温度。
    2.课前实验，课中交流，提高学生自主实验能力以及用科学的语言表达实验现象与结论的能力。
四、改进点：
    1.课前实验步骤对学生实验设计能力无法起到很好的发展，今后课程中还需进一步重视学生自主思考的过程。
    2.对学生问题回答后的评价能力不足，应提高自身课堂教学能力。
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发表于 2022-09-21 09:47 |只看该用户

高老师每一课的反思都写那么用心，这是优秀的起点。
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