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上虞区2022学年共同体李尔敏专帖(三、六年级) [复制链接]

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学年目标:

1.积极思考教学,争取撰写论文1篇;

2.坚持小学科学教学论坛的学习,每周完成至少15帖;

3.坚持每月研修学习,促进自身更好发展;

4.深入课堂教学,突破自我,掌控好每一堂科学课;

5课后反思,改进自己在科学上的不足,多积累专业的知识。.


主要措施:

1.阅读科学教育教学专著,努力提高自身的科学素养。

2.积极参加网络研修活动,通过网络平台,提高自身的业务水平。

3.认真学习新课标,研究新教材,以新教材实施为契机,提高自己的课堂教学水平。

4.通过参加各项评比活动,促进自身的业务水平更上一层楼。

上虞区2021学年共同体李尔敏专业发展研修自评得分XX


(一)参加活动共得X分(详见3#)

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

3.现场活动得X分。

(二)教学研究共得X分

1.撰写文章得X分(详见3#)

2.上课讲座得X分(详见4#)

3.技能竞赛得X分(详见5#)

4.辅导学生得X分(详见6#)

5.课题研究得X分(详见7#)

6.课程建设得X分(详见8#)

(三)团队建设共得X分

1.出谋划策得X分(详见9#)

2.组织活动得X分(详见10#)

3.项目管理得X分(详见11#)

最后编辑李尔敏 最后编辑于 2022-09-07 09:08:56
本主题由 超级管理员 酸牛奶 于 2022/9/25 11:31:07 执行 设置精华/取消 操作
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(一)参加活动共得XX分

1.网络研修得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】积极参与小学科学教学论坛交流研讨,主动发帖回帖,在本学学年内每累计发5帖得1分;努力提高发帖质量,每个精华帖得20分。

2.线上活动得X分(本项分数由团队统计)

【得分标准】实时参加各级各类线上网络教研活动1次得3分,积极参与互动10次以上再得3分,有录播的活动后及时补看得2分。收看浙江省省测解读。得3分,有反思再得3分。

3.现场活动得X分


【得分标准】全程参加各级各类现场教研活动1次得5分,现场参与交流互动再得5分,网络互动10次以上再得3分。有视频录像的活动后及时补看得2分。

【得分内容】
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(二)教学研究——1.撰写文章得XX分

【得分标准】主动思考,积极撰写,心得体会、报道撰写得10分,撰写案例、论文得20分。经区级媒体以上推送得20分,区级获奖得30分,市级获奖得40分,省级获奖得50分,发表得40分(同一篇文章不累计得分)。


【得分内容】
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(二)教学研究——2.上课讲座得XX分

【得分标准】承担开课、讲座等任务乡镇校级得10分,区级得20分,市级得30分,省级得40分。

【得分内容】
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(二)教学研究——3.技能竞赛得XX分

【得分标准】在各级各类赛课评比、自制教具、科技创新、专项技能比赛、项目建设、征文等活动,参与得20分,获奖区级得30分,市级得40分,省级得50分(同一次比赛不累计得分)

【得分内容】
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(二)教学研究——4.辅导师生得X分

【得分标准】辅导学生参与科技创新等各级各类比赛,指导学生在区级获奖每人次得10分,市级获奖每人次得20分,省级获奖每人次得30分,同一项目获奖3人次及以上按团体获奖,团体获奖按3倍个人奖计,非教育系统举办最高按区级获奖计(包括模型比赛和非现场比赛项目等);辅导学生发表每篇文章得10分,同期3篇以上算专版,得30分。


【得分内容】
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(二)教学研究——5.课题研究得X分

【得分标准】积极开展课题研究,主持或者执笔的课题立项区级得30分,市级得40分,省级得50分;课题结题区级得40分,市级得50分,省级得60分;课题获奖区级得50分,市级得60分,省级得70分(同一个课题结题和获奖不累计得分)。

【得分内容】

(1)2022年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(二)教学研究——6.课程建设得X分

【得分标准】为主参与拓展课程开发,每学年汇报进程,争取3学年有1个课程。有课程意向,提出课程体系目录得20分,完成三分之一初稿以上得40分,有完整课程稿得50分,区级获奖得60分,市级获奖得70分,省级获奖得80分。(同一课程不累计得分,在一个课程开发完成前不计其他课程思路)

【得分内容】

(1)2022年X月X日,……。得X分,详见:http:第X楼。
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(三)团队建设——1.出谋划策得20分

【得分标准】用心思考积极提出小学科学教学教研建议意见被采纳得10分。

【得分内容】
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(三)团队建设——2.组织活动得30分

【得分标准】为主承担区小学科学教研活动组织工作1次得15分,协助参与项目活动得10分。


【得分内容】
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六上1.2《怎样放得更大》教学反思

一、教学重难点
重点:制作并使用简易显微镜,认识光学显微镜。
难点:利用两个凸透镜自制一个简易显微镜。
二、教学简要过程
1、导入1.上节课我们用一个放大镜将物体放大,怎样可以将物体放得更大呢?
学生普能够想到用两个甚至多个放大镜,并提出了自己的方法。有的说直接两个放大镜贴住放,有的说两个放大镜之间要有距离。2、尝试用两个放大镜将物体放的更大
我准备了尺寸大小差不多但是凸度不一样的两个放大镜,四人小组合作。发现所有同学都能够做到两个放大镜平行放置,但是摆放方法有很多种。
有的直接两个上下叠着;有的是先第一个放大镜看到大且清晰的像之后,在下面放入第二个放大镜;有的是第一个放大镜看到大且清晰的像之后在上面放入一个放大镜。
2、自制简易显微镜
提问:两个凸透镜间的距离对图像有影响吗?
布置任务:指导学生阅读课本实验步骤,并分组完成实验。这里两个放大镜之间的距离用尺子量好,为下一个增加纸筒的活动做铺垫。
提问:我们调整好了两个放大镜之间的距离,但是没有固定,不方便挪动观察,你有什么好方法?
学生想到用纸筒固定,我为学生提供了双面胶。把放大镜贴 在纸筒上这样还比较方便。
比一比:比一比那一组效率最高,而且做得显微镜能将物体放得又大又清晰。
3、认识光学显微镜
1.微课介绍光学显微镜的基本结构,并指出自制显微镜的什么结构相当于目镜、物镜、镜筒。
2.介绍显微镜的发展史
三、教学反思
改进点
1.参考书里提到第一个放大镜要放大倍数小的,在下面放入第二个放大镜是放大倍数大的,这样更清晰。在本节课中,我没有渗透这样一个概念,我觉得可以将学生做的这两种显微镜拿上来进行对比,或者手机拍照放在大屏幕上大家一起对比。
2.经常让学生用自制显微镜观察文字,应该提供细小的物体更好,可以观察头发。
亮点
1.测量距离,用双面胶固定放大镜和纸筒比较方便。这里我直接用的A4纸,我觉得虽然看起来没有纸筒好看,但是操作非常简单,效果也好,节约时间。
2.设置评价标准,比较哪一组做的显微镜最好,给予奖励,激起学生兴趣。




最后编辑李尔敏 最后编辑于 2022-09-08 09:06:59
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六年级的放大镜吗?新教材还是这一课?
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回复 12楼章俐鑫的帖子

对的,六年级第一课还是放大镜
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两个放大镜之间的距离调节还是很有挑战性的。
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回复 11楼李尔敏的帖子

你这种放大镜好,比较大,拿着方便,爱牛里的是很小的镜片,不太好观察。
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回复 11楼李尔敏的帖子

李老师的一课一思写的真好,像您看齐
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六上1.2《怎样放得更大》教学反思

一、教学重难点
重点:制作并使用简易显微镜,认识光学显
李尔敏 发表于 2022/9/8 8:56:09
用纸筒固定的方法好,但是如果2个放大镜叠加,要看的清楚,还必须调好距离,这个过程比较复杂。
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回复 17楼博文王梦婧的帖子

这个调节过程是有难度啊。
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探究制作显微镜,放大镜之间的距离调节很有挑战
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六上1.2《怎样放得更大》教学反思

一、教学重难点
重点:制作并使用简易显微镜,认识光学显
李尔敏 发表于 2022/9/8 8:56:09
工具箱里不是有纸筒吗?
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在纸筒的内侧直接标上刻度,学生实验会更高效!
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回复 11楼李尔敏的帖子

你这种放大镜好,比较大,拿着方便,爱牛里的是很小的镜片,不太好观察。
毛球味奶茶 发表于 2022/9/8 12:06:45
对,我实验室找的,光镜片不太行
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[quote]六上1.2《怎样放得更大》教学反思

一、教学重难点
重点:制作并使用简易显微
小卫 发表于 2022/9/9 21:11:36
那个好像是搭配镜片使用的,我使用的是放大镜,所以工具箱里的没有用
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在纸筒的内侧直接标上刻度,学生实验会更高效!
小卫 发表于 2022/9/9 21:15:56
是哦,谢谢大师兄提点
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回复 11楼李尔敏的帖子

简易显微镜的制作,还是选用手持式的,比较方便
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回复 12楼章俐鑫的帖子

旧版是六下学这一单元,新版是六上第一单元
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