六上1.3《观察身边微小的物体》教学反思
一、教学重难点
重点：正确使用放大镜、显微镜等工具观察昆虫的特点，观察到昆虫的细微构造，以图文结合的形式记录下来。
难点：活动过程中将昆虫的细微构造记录下来。
二、教学简要过程
1.导入
提
问：昆虫是日常生活中常见的动物，你们知道在放大镜和显微镜下，昆虫的身体是怎样的吗？揭题：上一课我们学会了怎样将微小的物体放大，今天我们就来观察身边这些微小的物体吧！(板书：观察身边微小的物体)
2.探索一：观察昆虫的方法
我提前让学生带来了各种昆虫的尸体，有的学生带来了蛾类，有的是天牛，有的是蚂蚁，蟑螂......
微课演示光学显微镜的使用方法，让学生初次尝试对光、调焦等
3.用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫
我先让学生预测，用肉眼、放大镜、显微镜观察昆虫有什么不同？学生说大小，细节，视野范围会不同。并且猜测用显微镜看物体最大，细节最多，视野范围最小。
让学生用光学显微镜观察带来的昆虫尸体，但是发现他们连操作都没有学会，更加观察不到物体了。有些组带了昆虫翅膀，也没有观察到鳞片。
4.拓展：展示书上拓展部分内容，引导学生认真阅读。
三、亮点与不足
亮点：在观察之前先预测，这样不会盲目的去比较，更有针对性。
不足：
1.我让学生带了昆虫尸体，学生带来的昆虫种类挺多的，但是比如天牛的触角太厚了，太厚的标本不能放到光学显微镜下去观察，应该改成手持式显微镜观察。
2.这节课我又让学生用光学显微镜观察，又用手持式显微镜观察，时间不够，效率不高，效果不好。
改进：
针对以上问题。我再花一节课的时间让第一个班级观察昆虫标本，这样能弥补第一节课的不足，很容易观察到像，同时再用一节课时间巩固光学显微镜的使用，为下一节课洋葱表皮细胞的制作奠定基础。
对于第二个班级，我就没有让他们带昆虫尸体了，直接看昆虫标本，这下蝴蝶翅膀的鳞片都看到了，学生也体会到了使用显微镜的乐趣。
