上虞区2022学年共同体蔡春芳专帖（二、五年级） [复制链接]

回复 114楼蔡春芳的帖子 整根香的时间太长，我把它变成1-4cm的长度，正好对应四分之一到一整...... 博文小学王丽洁 发表于 2022/12/4 19:06:11

谢谢提醒，下次五年级学你的方式做

回复 114楼蔡春芳的帖子 整根香的时间太长，我把它变成1-4cm的长度，正好对应四分之一到一整...... 博文小学王丽洁 发表于 2022/12/4 19:06:11

这个设计比较好，能保证实验在有效时间内完成。

五上第一章第一节《[font 蔡春芳 发表于 2022/12/2 12:52:04

这节课确实容易超时，指导可以精简一些，或者想办法燃香短一些也是可以的。

（转自余沁老师帖子）1月26日晚学习了陈梅娟老师《“技术”支撑下的教学实践》讲座，收藏了一些实用的技术。

小技术分享1：
翻译器:deepl.com（王平、陈梅娟老师推荐）

小技术分享2：
视频下载神软件：
稞麦综合视频站下载器
FLVDownloader(xmlbar)
优点：可以下载所有视频站，且下载速度很快，一分钟不到。

小技术分享3：
视频剪辑软件：剪辑师；喀秋莎 Camtasia Studio 9。
优点：前者使用比较简洁方便；后者可以更精细地制作微课。

小技术分享4：
网页内容另存（普通网页）：“另存为PDF”：
鼠标右键→“打印"→“另存为PDF”→“保存”。

小技术分享5：
微信资料收藏与分类：“创建标签”
（1）打开电脑版微信，搜索文章；
（2）收藏→在标题上右键→创建标签。

小技术分享6：
电脑资料的分类：
方法：给文件夹命名，并用数字编号自动排序。

小技术分享7：
EndNote X9文献管理软件：阅读多篇文档、阅读PDF文件特别方便。但安装稍微复杂一点。

小技术分享8：
Word“视图”→“导航窗格”浏览大小标题：写论文是方便看标题拟的是否得当。（需提前做好“设置标题”的基础工作。）

小技术分享9：
中国知网中的“文献引用”：打开网页，文章检索视图最末有个“后引号”标记，点击即可复制“文献引用”。

五上第一章第一节《[font 蔡春芳 发表于 2022/12/2 12:52:04

蔡老师的反思真不错，很用心。学习的模板

五上第一章第2节《用水计量时间》一课一思

教学重点

1. 初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需要的时间一致；保持水位高度不变，水流的速度不变。水流的这一特点刻用于计时。

2. 能通过实验发现影响水流速度变化的主要因素。

教学难点

1. 能通过观察古人利用流水计时的装置，结合自己的实验探究，理解这些装置计时的方法。

教学过程

一、聚焦

日影、燃香、蜡烛都可以计时，人们还曾利用水来计时，它们是怎样设计这种计时工具的呢？

二、探索

1.观察水流速度

材料准备：铁架台、滴水量筒、烧杯、秒表

小组合作，观察50毫升、100毫升、150毫升水流的时间

观察并记录时间，并注意水流速度是否改变

说说发现了什么？

2. 如何控制水流速度？

控制水位的办法？

3.小组尝试实验

教学亮点

学生在观察流水速度的变化有发现。

小组合作的能力越来越强。

五上第一章第3节《我们的水钟》一课一思

教学重点

1. 水钟通过一定的装置，能够保持水在一定时间内稳定的速度往下流，从而能用来计时。

2. 我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。

3. 能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。

4. 能利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。

教学难点

1. 能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。

2. 经历思考方案  ——制定计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进完善的探究过程

教学过程

1. 布置任务：制作一个十分钟的水钟

2. 设计方案：小组讨论，用画图加简单注释的方法

3. 制作：按照设计制作组装成水钟

4. 标注时间：一分钟水位，两分钟水位……

5. 用水钟来计时，检验误差

教学亮点：

小组设计制作尝试，水钟的计时是积聚水量的计时，学生能比较清楚了解“受水型水钟”

学生在实践过程中除了用矿泉水瓶以外，还有小组学生用了一次性杯子。

五上第一章第[ 蔡春芳 发表于 2022/12/16 13:32:28

课前准备这些实验材料比较费心，我的班还是第一节，需要前天准备好。

五上第一章第4节《机械摆钟》一课一思

教学重点

1. 同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。根据这种性质，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。

2. 能较准确地重复观测摆钟及制摆每分钟的摆动次数。

教学难点

1. 能根据钟摆的特点制作一个单摆。

2. 准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。

3. 发展研究计时工具的兴趣。

教学过程

一、聚焦

课前家里有摆钟的学生和家里的摆钟拍照，数一数摆的次数。

聚焦：摆钟是通过怎样的方式计时的呢？

二、探索

1. 小组钟摆运动的特点

2. 一个小组实验材料：摆绳（30厘米的棉线）、摆锤（垫圈）、回形针、铁架台、秒表

3. 小组实验三次

实验的时候，学生问怎么样算一次呢？来回一次算一次

4. 《课堂作业本》摆的快慢与摆绳长度的关系、摆的快慢与摆锤质量的关系，这两个实验学生都可以自己写出我的发现。

教学亮点

学生慢慢学会写我的发现，写的比较正确的老师计时给与肯定，加星。

五上第一章第5节《摆的快慢》一课一思

教学重点

1. 改变摆锤质量不能改变摆的快慢，摆绳长度影响摆的快慢；摆绳越短摆动速度越快，反之则越慢。

2. 能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关。

3. 能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究。

教学难点

1. 能对实验的结果进行分析，并能根据分析进行预测。

2. 初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的。

教学过程

一、聚焦

不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢与什么因素有关？

二、探索

1. 思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素

摆绳长短?’摆锤质量？

2. 实验一

  摆的快慢与摆锤质量之间的关系

实验并把记录单记录在课堂作业本上。

我的发现小组完成。

3. 实验二

摆的快慢与摆绳长短之间的关系

实验并把记录单记录在课堂作业本上。

我的发现小组完成。

教学亮点

实验过程中，数摆的次数是最难的，可以考虑小组成员一起数。

五上第一章第6节《制作摆钟》一课一思

教学重点

1. 摆的摆动快慢与摆绳长度有关。

2. 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。

3. 能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟摆动60次。

教学难点

1. 能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。

教学过程

1. 任务

机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次，让我们制作一个1分钟正好摆动60次的摆。

2. 设计方案

调整摆绳长短，增加或减少

3. 制作与测试

4. 反复测试，不断调整和记录，制作完成的摆正好一分钟摆动60次。

教学亮点 一分钟的摆，学生会减少0.5毫米来进行调整。学生的实验兴致很浓。最后的一分钟摆动次数统计中每组的摆绳长度都有不同。

2022第一学期航模成绩

二上《一年四季》

二上《纸的形状》

二上《做一顶帽子》

二上《做一顶帽子》 169390 169391 169392 169393 169394 169400[/attachimg 蔡春芳 发表于 2022/12/24 17:02:49

创意满满，很有趣的帽子

169401 169402 169403 169404 蔡春芳 发表于 2022/12/24 17:13:34

蔡老师非常善于发现孩子身上的亮点

五上第一章第[ 蔡春芳 发表于 2022/12/16 14:29:01

这几课都是五上科学的经典课

五上第一章第[ 蔡春芳 发表于 2022/12/16 14:41:50

可考虑从项目化的角度思考设计这节课！

二上《一年四季》 169384 169385 169386 169387 169388 蔡春芳 发表于 2022/12/24 16:52:40

春夏秋冬，作图展示，为孩子们点赞

二上《纸的形状》 169389 蔡春芳 发表于 2022/12/24 16:53:42

用花盆测试纸的抗弯曲能力，会不会太重了！

二上《做一顶帽子》 169390 169391 169392 169393 169394 169400[/attachimg 蔡春芳 发表于 2022/12/24 17:02:49

孩子们亲手制作，充分体验，必须点赞

169405 169406 169407 169408 蔡春芳 发表于 2022/12/24 17:16:00

创意来自于灵感，灵感来源于生活

放假不忘学习呀，你最近咋样？还是老鹰吗