之前梳理的《义务教育科学课程标准（2022年版）》课例式解读 一书的上篇内容没想到得到了大家的好评，感谢大家对我的鼓励，很受鼓舞。最近又开始看下篇，学习优秀课例中的亮点，迁移运用到自己的课堂上。发现整理的过程，也是对这课内容逐渐深入的过程。
第一遍就是把这个课例的所有文字都看一遍，这一遍看得很迷茫；第二遍，看大标题，也就是他的课的主要环节，将这些教学环节串联起来，对他上课的思路有了比较清楚地认识；第三遍，去看他每一环节中的主要活是如何设计和开展的，这样设计是对应这一课的哪个目标的，其实在这个过程中，心中已经能基本知道他这样设计的意图是什么了。
所以一个课例得至少看三遍才会对这课有较为清晰地认识，才算是消化了，至于吸收，就看要怎样迁移运用到自己的课堂中了。
