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五年级下册作业本实践拓展——“烧不坏”的纸杯 [复制链接]

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杯底边沿处可能会烧坏?不在杯子底部中间加热会怎样?有风出现会怎样?
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杯底边沿处可能会烧坏?不在杯子底部中间加热会怎样?有风出现会怎样?
王如祥 发表于 2022/6/5 9:51:18 的确可以多点尝试,看看会有怎样不同的效果
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为徐老师的用心点赞,不仅拓展了学生的课外探究实践,还设计了详细的记录单
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把课堂作业本后面的实践活动利用起来,不失为一个好办法
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这个架子很有特色,不知会不会对实验有影响?
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徐老师的记录单很有特色,简洁而有效。学习了。
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设计记录单的形式很不错,这样有些拓展活动就可以让小朋友在家里完成了。
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经典的实验,最开始接触在语文课上,作文课。
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学生的亲身体验,定会给他们留下深刻印象。
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这个实验简单易操作,但对学生很有震撼力。
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水的沸点是100摄氏度,而纸杯的着火点远高于水的沸点,因此不满足于燃烧的温度,从而出现了烧不坏的纸杯
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这个实验学生一定会觉得很神奇,记录单做的真好,学习了。
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这个实验我只是在课堂上演示了 一遍,楼主做得真细致,让孩子们亲自动手操作了。这样会更有收获。
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徐老师设计的实验单让学生更深层次的观察和思考,发展学习归纳、总结能力。
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这个实验有不少学生在课外做过,据说语文课上也出现过
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小时候玩过,五年级这样的活动挺多啊。
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杯底边沿处可能会烧坏?不在杯子底部中间加热会怎样?有风出现会怎样?
王如祥 发表于 2022/6/5 9:51:18
王老师考虑很全面,保证安全的前提下活动更丰富了。试试烧一烧没有水的地方会怎么样?这样对比印象更深刻。
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学生用夹子夹着加热会不会太累了,可以把三脚架石棉网拿掉,方便点。
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这个实验真的可以直接上手,材料没有限制
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想起了大学实习去初中教科学的时候,给学生示范了“烧不坏的纸船”,学生看到纸不会烧坏还是很惊讶的~
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纸杯的固定是不是可以放在铁架台固定呢?看着有些组拿着好像累也不太安全
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这是一个课外拓展实验,徐老师还很用心地设计了实验记录单,很好的培养孩子们观察记录地习惯。
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如果这些活动,家长和孩子在家会一起做,那多好啊!
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