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楼主:东塍镇第二小学侯红艺

《温度不同的物体相互接触》的实验改进及折线图分析 [复制链接]

郑黄伟
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t T
发表于 2022-05-22 19:41 |只看该用户

设备看起来都这么高大上，统计图、表很清晰。
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付出永远美丽
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t T
发表于 2022-05-22 20:07 |只看该用户

通过折线统计图和数据统计，实验结论一清二楚。关键是让学生明白为什么是这样的数据变化
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吴寅菲
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t T
发表于 2022-05-22 20:09 |只看该用户

通过图标的形式展现数据，直观化、具体化，学生更能理解和掌握
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翁昌舟
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t T
发表于 2022-05-23 19:21 |只看该用户

实验的设计和记录都非常直观
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穗穗碎碎
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钱塘科学-feiyan

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t T
发表于 2022-05-24 10:38 |只看该用户

我用了阔华的材料，小烧杯加盖，中间挖洞插入试管，热传递速度很快，间隔30秒记录温度，感觉效果也还不错。
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逗逗
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逗逗

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t T
发表于 2022-05-24 19:05 |只看该用户

折线统计图一目了然，数据得呈现非常直观。
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tzlhqwm
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t T
发表于 2022-05-24 23:13 |只看该用户

回复 1楼东塍镇第二小学侯红艺的帖子

这个装置和数据真赞
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晶晶亮
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t T
发表于 2022-05-25 09:04 |只看该用户

这节课有了这样直观的曲线图后，数据分析就能更好的完成了。
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聂慧英
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t T
发表于 2022-05-25 10:11 |只看该用户

换了烧杯，加了水量，这样受外界的影响就会少些。
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李清
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李清

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t T
发表于 2022-05-25 10:34 |只看该用户

表格很详细，实验记录也很认真，效果也很好，特殊数据的处理也到位
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高盛
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t T
发表于 2022-05-25 12:21 |只看该用户

实验改进后非常方便，实验数据记录清晰，折线图画的很好。
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桑榆
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t T
发表于 2022-05-25 14:56 |只看该用户

实验材料提供了方便，学生的数据记录清晰，折线图使变化趋势明显
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豆豆豆
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t T
发表于 2022-05-25 15:13 |只看该用户

实验装置方便，实验数据利用表格更加清晰明了
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daiswang
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t T
发表于 2022-05-26 09:41 |只看该用户

我觉得这种温度的变化，可能是因为冷水受热后的散热过程还多了一个烧杯，烧杯有一定的保温作用。
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向暖暖吧
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t T
发表于 2022-05-26 15:14 |只看该用户

实验现象如果跟预设的想法不一致的话，就很有讨论研究的价值。
这种折线图很棒，颜色选的也很直观！
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高盛
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t T
发表于 2022-05-27 11:06 |只看该用户

实验记录表加入初始温度的记录确实很有必要
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蔡春芳
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t T
发表于 2022-05-27 16:52 |只看该用户

老师真有心，学生实验中的收获也会更大
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罗伟军
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四天有夕阳

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t T
发表于 2022-05-29 13:00 |只看该用户

我在这个实验过程中发现有些温度计的初始温度不同，实验前最好选用初始温度接近的温度计，这样就可以避免不少问题
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孙奇超——杨君名师工
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孙奇超——杨君名师工作室成员

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t T
发表于 2022-05-29 19:40 |只看该用户

热水不仅接触小试管里的冷水，还大面积接触了空气。如果要达到理想的结果，或许用保温杯？
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专属
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t T
发表于 2022-05-29 21:35 |只看该用户

实验装置尝试：从大烧杯大试管组合置换到长方形塑料盒和小烧杯，装置更稳定，更易操作。其实一开始是更关注实验数据的精确性，使绘制的折线图更接近“完美”，但是试教过程中，数据的完美使不可能实现的，因为最后无法忽视小烧杯中的冷水和热水温度一致后，冷水被保温了这个因素导致温度会比外面的热水温度高的实际问题。尝过从实验时间、水量、还有装置的保温性等方面改进，发现还是没办法回避这个问题，那不妨我们用科学的态度、
东塍镇第二小学侯红艺 发表于 2022/5/19 9:44:15
这个实验的实验现象还是很明显的，学生做完以后一目了然
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临海市林慧娇
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t T
发表于 2022-05-30 08:53 |只看该用户

用小烧杯代替试管，加大冷水和空气的接触非常实用的改进。
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月半了一
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t T
发表于 2022-05-30 11:59 |只看该用户

图表很直观，这样处理挺好的。
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临海市高霞霞
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t T
发表于 2022-06-01 08:47 |只看该用户

提供的红蓝油性笔很方便
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钱塘科学张老师
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t T
发表于 2022-06-02 16:29 |只看该用户

我也遇到了这样的问题，自己也有点无法解释
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吴兴徐莉莎
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t T
发表于 2023-03-25 18:01 |只看该用户

绘制图表对于学生科学学习的意义是很大的。图表可以帮助学生更好地理解和记忆科学知识，同时也可以帮助他们更好地组织和分析数据。例如，绘制柱状图、折线图、饼图等可以帮助学生更好地理解数据之间的关系，而绘制流程图、思维导图等可以帮助学生更好地组织和分析知识。
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月半了一
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t T
发表于 2025-03-13 10:33 |只看该用户

很细心的实验设计
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陈贝贝
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t T
发表于 2025-03-13 10:41 |只看该用户

非常形象深动，数据处理很好向老师学习了
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倍倍
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t T
发表于 2025-03-13 13:30 |只看该用户

真实的数据，形象的图表
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田乘
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t T
发表于 2025-03-13 15:31 |只看该用户

对于这个实验又有新灵感啦，感谢分享，同一主题，还有很多小实验可以去做呀！
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玊尔·尔玉
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钱塘简约课堂吴苏婷

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t T
发表于 2025-03-31 22:25 |只看该用户

我们做出来也是这样子，引导学生去分析原因，这样子也非常有意义
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