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秦爱军
说句惭愧的话，我喜欢在教师之家灌点水，资源中心和教学研究板块也经常去，对网络研修这个板块我看的不是特别多，也没有发过帖子，因为怕写不好，羞于见人。
李愉均老师是我们邻校的教师，教学经验丰富，也很会写。看了他与周多老师写的，感触颇多。所以我也决定把上课后的一些点滴记录下来，何况我们的备课本都有这个要求。加上自己未来的小学高级教师评比要检查备课本，就更加应该多和大家请教，让大家提出不足之处。
希望自己能够坚持记录下来。
[此贴子已经被作者于2009-3-18 7:57:31编辑过]
四下1.1《生活中的静电现象》 可能是天气原因，课前用气球做不一样的电荷实验没有出现应该有的效果。所以我先是让学生用塑料笔杆和尺子摩擦头发，用来吸引头发和小纸片体验静电现象。接着用毛皮、丝绸、橡胶棒、有机玻璃棒、旋转支架来演示教学不一样的静电现象，效果明显。特别是有机玻璃棒的排斥现象更是明显，以前的老版科学课用玻璃棒做实验可是从来没有出过效果。
另外还从网上下载了本课的课件，使用下来感觉很好。
从作业反馈来看，学生还是把打雷排斥在静电之外。
此外，看到论坛帖子后才发现课文第4页后的一句话应该是顺序错误，上课时候就是感觉不对，愣是没有察觉。
2.2《点亮小灯泡》总以为这一课内容特别简单，学生又有学具袋的器材可以操作，作业应该不是问题，上课时还特别针对作业本内容进行强调。但是从作业反馈看还是存在诸多问题。作业本
1、2连接点只连接了一个。有的学生金属架连接在金属环上。
2、学生对短路、断路、通路还是区分不清。（作业本回收后发现出错较多，就及时下发讲解订正，再次回收还是发现断路的图片上画的是△。
3、红笔画电流路径也存在一部分同学没有画好。
4、居然还是存在有同学在——种电器的空格上填写电视机等电器名称。上个月的用电量填写请家长协助后有所好转。家中电器的调查应该落到实处，不能随便处之。
看来教学水平急需提高，科学作业亦需要家长的重视。
[此贴子已经被作者于2009-2-23 9:48:54编辑过]
同样遭遇
[此贴子已经被作者于2009-2-23 10:53:38编辑过]
科学课受到的关注度很低 是老师们普遍的感觉！
[此贴子已经被作者于2009-2-23 10:54:51编辑过]
我的学生也有同样的问题，对于“断路和短路”没有搞清楚，另外家用电器调查，有的学生根本就没有调查，随便乱做，结果笑话百出。
[此贴子已经被作者于2009-2-23 21:31:29编辑过]
2.3《简单电路》课前觉得这课内容太简单，还幻想着把后面一课提点上来。因为上节课就有部分学生用上了灯座和电池盒。而且学具袋中就有现成的材料，也就懒得去准备另外的材料了。可是上课时却发现较多的同学在安装灯座时，安装不好。只好先讲解要连接2个连接点，并且发动会的小组帮忙其他小组。
让更多灯泡亮起来的活动中，许多同学能够成功用一种方法，不亮的小组问题出现在接触不好，看来接下来的课需要实验室的材料了。否则会影响实验的效果了。
本课作业的难点应该在画图，关键在于2个连接点。
作业反馈：1、作业上交率2个班都只有50%，只好求助班主任了。
2、情况很糟糕。第一题没有强调要标出电流路径，所以很少有学生标出。以为学生会按照书本上的画，结果也是很不理想。较多的问题在2个连接点上。第2题的问题也是出在2个连接点，还有部分同学导线交叉。第三题问题和第二题一样。
看来还是需要补课啊。由此反思自己的教学，需要注意的、强调的地方还是很多。
[此贴子已经被作者于2009-2-25 9:12:15编辑过]
三下科学3.1《温度和温度计》
这节课的容量很大很大。而且从作业反馈来看，还有强化的必要。温度计的认识，特别是读写温度，尤其是零下温度的读写是重点和难点。课堂上我先让学生看图认识温度计的各个部分，然后用演示温度计让学生找0，接着找100，然后是37，接着训练零上温度，然后才是零下温度。（以前的老实验器材用起来效果好，因为放大了刻度。）接着我下发温度计让学生初步找，初步“玩”。
作业本上作业出错较多是：
1、温度计的符号书写（少部分同学）
2、温度计读数（未全对的好多啊）
3、体温计上课时讲解过，但是也有好多同学不懂。
这课作业我利用了学生空余的一点时间进行了反馈与订正。
