《声音是怎样产生的》两种教学思路：
一、提供多种物体给学生，让学生使这些物体发出声音，观察物体是怎样发出声音的，比较发声和不发声物体的不同。通过上面几个活动，让学生分析、归纳得出声音是由振动产生的。
二、只提供能明显观察到发声时在振动的物体给学生，让学生得到一致的认识“声音是由振动产生的”。再提供各种物体（如摩擦、碰撞产生声音的物体）让学生解释这些物体的发声都是通过振动产生的。
第一种教学思路是先让学生的思维发散，再通过各种手段，让学生的思维聚焦到物体产生声音的本质上来。第二种教学思路是先让学生的思维聚焦到物体产生声音的本质上，再通过举多种实例让学生验证“声音是由振动产生的”。对这两种思路你认为哪种教学思路更好呢？学生更易接受呢？
第一种教学思路是先让学生的思维发散，再通过各种手段，让学生的思维聚焦到物体产生声音的本质上来。第二种教学思路是先让学生的思维聚焦到物体产生声音的本质上，再通过举多种实例让学生验证“声音是由振动产生的”。对这两种思路你认为哪种教学思路更好呢？学生更易接受呢？
[此贴子已经被作者于2007-2-1 17:55:28编辑过]
