方法2：将惩罚加入“奖励方案”的方法是以两行或两列计分，一行记录获得奖励的进度，另一行注明可能得到的后果。
14张贴纸可能意味着孩子可以烤一个蛋糕，而每得到3个叉（×）意味着孩子不得不暂停一次。通过这种方法，孩子将确信通过自己付出一定的努力就一定可以赢得他的奖品。
如果你担心孩子会因为在刚开始达不到目标而沮丧，这种结合惩罚的方法可能是最佳选择。过程中的暂停（或是其他处罚，如不能看某电视节目、多做一项家务等）可以防止奖励过程中的不当行为。
我还要强调一个重点。如果你打算选用一个奖惩并用的图表，记得尽量保持积极乐观和通情达理的氛围。再说一遍，将你们的注意力放在奖励而非负面结果上，能使“奖励方案”在良好的意愿下得以实施。
以下是一些建议：
? 在设计分为正面和负面标记两栏的图表时，最好在两栏上边分别写下这样的话，如“干得好！”和“哎呀！”后面这句表示你理解你的孩子这次搞砸了，但他可以做得更好。
? 注意不当行为的惩罚尺度。虽然你希望扣分能让孩子感到一点挫败感，但你也不希望他会丧失希望或是做得更好的激情吧。
? 另一方面，你也需要设定限制每一个周期中允许出错的次数。不能让孩子觉得只要最后得到足够的正面分数，他错多少次也没关系。
? 当你必须要画上负面标记时，记得告诉你的孩子，你很抱歉这次他出了差错，但你很有信心他下次可以做得更好。
? 如果你的孩子在得到负面标记时非常难过，不要马上解释。再说一次，不要试图解释为什么这个行为是必须改正的。要语带同情地说：“我知道这次做错了很让人难过，但是下一次你还可以弥补。”随后，当孩子平静下来后，告诉他发生了什么，为什么他会出错，他怎么做才能避免再次做错。
我们的愿望是让孩子在接受惩罚的过程中明白什么才是正面的行为，当他最终获得奖励的时候，那些新的改善了的行为模式也已经生根了。
