萧山区“领雁工程”小学科学教师培训专题 [复制链接]

把握机遇、埋头苦学，争当小学科学领雁人

——区“领雁工程”培训开班随想

萧山区义桥实验学校  郭杰（三江侠）

11月7日上午，天下着磅礴大雨，区“领雁工程”培训班成员陆续来到教师进修学校，参加开班仪式。至此，萧山区农村中小学教师“领雁工程”培训正式启动，首批参加培训的是初中德育、初中数学和小学科学学科的骨干教师。

本次“领雁工程”是省长工程，所有学习培训全部免费，由政府买单，能参加这样的培训，真是可遇而不可求。

一．领导重视

开班仪式上，区教育局邵宏副局长来了，区教育局党委委员、组人科裘建义科长来了，区教育局组人科施志良副科长也来了，如此多的局领导参加一个教师培训班的开班仪式，可见对此次培训工作的重视，区教师进修学校杨炳校校长亲自主持了开班仪式。

二．项目丰富

此次培训历时近两个月，共计320个学时，至12月25日结束。培训分理论集训、实践培训、交流考核三个阶段。理论培训将邀请浙教院高亚兵、徐月明、吴卫东等教授及喻伯军、钱金明等特级教师进行指导，实践培训将聘请区内名师及培养对象作为导师，培训内容非常丰富。

三．任务繁重

培训首先要进行10天的理论学习，然后进行实践培训，期间各学员要完成学习感言数篇、同伴课堂教学诊断分析报告一篇、自我课堂教学诊断分析报告一篇、自我或同伴课堂教学实录及反思报告一篇、课堂教学研究论文一篇、课堂教学观察报告一篇、教学设计两份、校本培训活动设计方案一份，还要针对同一主题开设两次研究课，进行论文答辩等。时间紧、任务重。

本次参加小学科学培训班共78名教师，由进修学校资深教师华柏松老师担任班主任。我有幸被指定为培训班的班长，感到压力更重。政府如此重视教育，我们作为老师的又岂能放松。如此好的学习机会，一定要好好把握。 

[此贴子已经被作者于2008-11-8 20:03:25编辑过]

雁飞两地难兼顾

萧山区大同中心小学 俞华忠（羽化中的蛾）

      11月7日，萧山区的“领雁工程”正式启动，第一期有三个培训班，初中数学、初中德育和小学科学，这三学科我区每中心学校各1人参加培训，如我们小学科学就来了78人。为脱产培训，培训从今天开始，12月25日结束。为了这次培训，学校抽出自己的骨干教师，让他们安心地参加培训，因为区教委说可以安排一位在学大学生来给我们替班。但我们到了后，却听到教育厅的领导诉苦，说辗转联系了n次，但杭教院的在校学生最近都外出实习去了，无法再按时下放到各校了，说最早也得这个月的25日以后，最好下面各学校能自己调配好，或各学员自己处理好学校教学与培训的矛盾。

     这实在是个不好的消息。于是，会场一片哗然，埋怨声此起彼伏。各位培训教师在校的教学负担都很重，有些还是学校领导，有些分管学校多项工作。例如我，我们学校小，师资少，所以工作挺多的：一个班数学，班主任，4个班科学，数学教研组长，带数学竞赛班，兼管科学的各比赛和听课培训，因我校只有两个科学兼职教师，我和教导主任（主任也是数学兼科学），实在无人，当时主任跟我说此事时，我心里到很想参加，但想到学校的困难和可爱的学生们，便还是回绝了，后来说一定要参加，每校一名，并且有在校大学生会顶岗，于是便放心的报名了，没想到……

只不过，埋怨归埋怨，培训总得参加，这可是省安排的农村教师提升工程，上头可出了很大的人力物力。这次培训理论与实践结合，理论10天，聆听各教授和特级教师的讲座。实践占大部分，下方到蹲点学校，由指定的导师对我们学员做各方面的指导帮助，如备课，教学设计，多次上诊断课，写听课分析，教学实录，教学反思，课堂教学论文，校本培训方案，论文答辩……这些对于我这只山区的雏雁来说实在是个全新的世界，很想大饱眼福，跟着领头雁儿学飞，哪怕只能弯弯扭扭地吃力地跟着，也能借强风长进良多。

    但学校里呢？四年级55位学生等着上数学课，学校数学教师本身就少，我们又没有平行班，这课，在没有替班老师的情况下只能拖下。科学课更联系着四个班，怎么安排？是我上午先在学校上一节课再来？这样这里要迟到好久。是集中在校上课一天，给学生补上落下的课程？但学习讲究循序渐进，哪有一天可吃个胖子？再说这里培训课程安排很紧，连双休日都安排了讲座。真是学生和个人，学校教学和“雁儿培训”难以兼顾？

    说唠叨，话难题，费思量，问啥办？请学校，培训方，学员们，联系好。为学生，为将来，群雁高飞展宏图。

[此贴子已经被作者于2008-11-8 20:03:02编辑过]

领雁工程，我们学科先走一步！

萧山区回澜小学 俞铁英

11月7日，我作为科学老师有幸参加了区里的领雁工程开班仪式，在仪式上我得知小学学科只有我们科学课首先参加，真的让我们科学老师兴奋。

在小学学科里，我们科学学科是一门小学科，可以这么说一直来不太受我们的家长、学生重视，想不到的，这此培训，我们科学学科作为首发“阵容”出发，（其它市区的可不是这样），可见上级领导对我们学科的重视，要感谢的是学科的领头雁何老师，作为教研员的他一直来为我们的学科成长不辞辛苦地工作，为我们老师的成长而鼎力相助。同时也离不开我们学科全体老师的努力，特别是那些为我们学科争光添彩的名师们。

这次培训，可谓是：时间紧，任务重，压力大，难度大，据预计在这短短的四十多天，要上两次研讨课，要完成课堂分析报告2篇，要完成1篇课堂教学论文等，还要听N多次的专家讲座。我相信，只要我们尽心努力，我们一定能完成这次培训的任务。兄弟们，我们一起加油吧！

[此贴子已经被三江侠于2008-11-8 21:10:20编辑过]

好资料。加强学习

有收获，这次省、市、区领雁工程都有小学科学的培训班，是好事，但也有困难，最大困难就是工作与学习时间的冲突，群雁高飞互借力，一起努力，坚持下来！

[此贴子已经被作者于2008-11-9 23:04:37编辑过]

命苦没轮到

     今天上午到学校，领导叫我先上课，上了早自习和第一节数学课，才急匆匆地赶去培训。到了40公里外的进修学校，已是上午10：50分，大家都在吃午饭了。

    下午有幸听了浙教院教授徐月明的 《科学课程标准（萧山）》 ，关于科学探究，徐教授还和我们互动，一起分组进行探究。

    只是，我下载了徐教授的演示文稿，但不会上传，请问怎么上传？

今天下午参加区“领雁工程”培训，浙教院的教授徐月明给我们一份调查卷，现在和大家共享，我们一起来对自己的学生进行一次科素养调查。

国内小学生科学素养调查

亲爱的同学:

为了向广大学生提供更好的科学教育,使学生爱科学、学科学、用科学，我们设计了以下问卷。请你按实际情况回答本问卷的各个项目。你的回答，对我们向国家教育部提出正确建议是十分重要的。同时我们会为你的回答保密。谢谢你的支持！

                                           国家教育部《小学科学课程标准》研制组

姓名＿＿＿   性别＿ 周岁＿ 民族＿＿

先前所读学校全称＿＿＿＿＿＿＿＿该校所在区域＿＿省（市）＿＿县（市）＿＿＿乡（区）

一、判断题

[  ]1.地心非常热。 

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]2.人类呼吸的氧气来自植物。 

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]3.电子比原子小。

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]4.千百年来，地球上的陆地一直在缓慢地漂移。 

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]5.最早的人类与恐龙生活在同一个年代。

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]6.抗生素能够杀死病毒。 

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]7.激光靠汇聚声波进行工作。

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]8.就我们所知，人类是从早期动物进化而来。 

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]9.地球围绕太阳转，转一圈为一年。 

      A.对  B.错  C.不知道

[  ]10.在科学上是没有什么不能怀疑的。 

      A.对  B.错  C.不知道

二、选择题

[  ]1.计算机软件是指：

       A.计算机程序  B.计算机部件  C.计算机质量  D.不知道

[  ]2.DNA 是指：

A.提供人体营养的主要物质  

B.影响环境质量的主要物质 

C.控制生物遗传的主要物质

D.不知道

[  ]3.“克隆”是属于哪个学科领域的尖端技术？

       A.物理  B.化学  C.生物  D.数学

[  ]4.人的正常体温是：

       A.29⁰C  B.37⁰C  C.100⁰C  D.212⁰C

[  ]5.下列五组物体中，哪一组全由生物组成？

       A.云,火,河  B.火,河,树  C.河,树,鸟  D. 树,鸟,蚯蚓  E.树,蚯蚓,云

[  ]6.雏鸡在蛋里孵化21天。它在蛋里时从何处吸取营养？

A.从老母鸡处   B.不需要营养   C.自己制造营养

D.从存在蛋里的营养中   E.吃蛋壳

[  ]7.将一片面包放在哪种环境中最容易发霉？

       A.干冷  B.干热  C.湿冷  D.湿热

[  ]8.由白色谷粒和黑色谷粒磨出来的粉是什么？

       A.溶液  B.纯化合物  C.混杂物  D.单体

[  ]9.植物的叶子进行光合作用主要是通过：

       A.气孔  B.细胞  C.叶脉  D.叶绿素

[  ]10.植物的种子是从哪里长出来的？

       A.花  B.叶  C.根  D.茎

[  ]11.右图表示射在镜面上的光线。

       光线射到镜面上后会怎么样

       呢？

[  ]12.下面四种物体哪一种不能做能源？

       A.流水  B.铁矿石  C.太阳  D.油

[  ]13.为什么说水果和蔬菜中含有对健康有益的物质？最重要的一条原因是：

   A.因含有大量水分            B.因可构成蛋白质 

       C.因含有大量矿物质和维生素  D.因含有大量碳水化合物

[  ]14.下表记录了四个城市同一天的气温和降水量(降雨或降雪)。哪个城市降了雪?

A.     A城  B.B城  C.C城  D.D城

B.      

[  ]15.右图表示一块积木放在淡水杯里。

       如果把积木放在盐水里会是什么

       情景呢？

[  ]16.右图是一只鸟脚，在什么地方常看到这样的脚？

A.森林  B.牧场  C.玉米地 

D.沙漠  E.湖海

[  ]17.姐弟二人玩跷跷板。

       姐体重50千克，

       弟体重25千克，

       要使跷跷板平衡，

       二人须坐在哪个位置上？

[  ]18.蝴蝶落在叶子上产了卵，下面列出卵的变化的四种顺序，请选出正确的一项。

A.卵——蛾——蛹——虫  

B.卵——虫——蛹——蛾 

C.卵——蛹——虫——蛾 

D.卵——虫——蛾——蛹

[  ]19.昆虫把树上的花粉送到草的花上，最可能的后果是：

A.树生出了草                    B.草生出了树 

C.草既生出了树又生出了草        D.什么也没有生出来

[  ]20.把下列东西埋在土里，几年后挖出来，试问哪样东西保持原有状态未发生变化？

      A.蛋壳  B.塑料杯  C.纸盘  D.桔子皮

[  ]21.小康把温度计放入热水杯里，温度计中液体上升，这是什么原因？

A.因重力将液体压上去了                

B.因出现了空气泡

C.因热水上面的空气压力将液体压下去了 

D.因液体遇热膨胀

[  ]22.上腹部左侧疼痛，可能是：

      A.心脏病  B.胃炎  D.肝炎  E.肠炎

[  ]23.滥伐森林所造成的主要危害是：

      A.水土流失  B.水源污染  C.空气污染  D.农作物减产

[  ]24.小明往盘中浸湿的纸面上撒了几粒种子；小康的盘中没有纸但加满了水，也撒了

       同样的种子，并把它放在小明的盘子旁边.两天后，小明的种子发了芽，而小康

       的种子还是老样子。这是什么原因呢？

  A.小康撒的种子需要更多的空气    B.小康撒的种子需要更多的光 

      C.小康没有把盘子放到暖和的地方  D.小康撒的是别的种子

[  ]25.一只盒子里放着铁粉和沙子。要把两者分离开来，最简单的方法是：

      A.从上面浇水  B.使用放大镜  C.使用磁铁  D.加热

[  ]26.小明想了解种子在亮处容易发芽还是在暗处容易发芽。他在浸湿的纸上撒了几粒种

     子，接下来需要做什么呢？

A.把种子连纸放到暖和的暗处     

      B.把种子连纸放到暖和的亮处 

  C.把种子分成两部分，一部分放到亮处，一部分放到暗处

  D.把种子分成两部分，一部分放到阴凉的亮处，一部分放到阴凉的暗处

[  ]27.有几个孩子在分辨三个灯泡中哪个最亮，你觉得谁说得最对？

  A.芳芳说:我认为这个灯泡最亮，这就是答案

  B.林林说:三个灯泡都亮，没法回答

  C.冬冬说:让我们找找测试亮度的方法吧！

  D.青青说:哪个灯泡最亮，大家投票表决吧！

[  ]28.你对算命之类：

      A.非常相信  B.有点相信  C. 说不清楚  D. 不太相信  E. 完全不相信

[  ]29.你会使用这些家用电器吗?电饭锅,电视机,录音机,VCD,电脑,电风扇,洗衣机

A.会使用其中1～2种         

B.会使用其中3～4种

C.会使用其中5～6种         

D.七种家用电器都会使用

[  ]30.你使用过这些工具吗？榔头(锤子)，螺丝刀，钳子，扳手，锯，电烙铁，美工刀

A.会使用其中1～2种         

B.会使用其中3～4种

C.会使用其中5～6种         

D.七种工具都会使用

[  ]31.你有没有参观过科技馆，自然博物馆，天文馆，动物园，植物园等等？

A.多次参观过 

B.极少参观过但喜欢 

C.没有参观过但喜欢 

D.没有参观过也不喜欢

[  ]32.你阅读课外科普读物吗？

      A.经常并喜欢  B.不经常但喜欢  C.没有阅读但喜欢  D.没有阅读也不喜欢

[  ]33.你有没有进行过小发明、小创造、小制作（玩具、模型）？

A.     有过并获奖  B.有过但没有获奖  C.没有但喜欢  D.没有也不喜欢

徐教授的讲座文稿已经上传在1楼。

[此贴子已经被作者于2008-11-10 23:18:42编辑过]

萧山区人民路小学  徐瑶

我记得自己在好几篇随感中都提到了幸运一词，然而最近幸运又再次降临到我身上：学校安排我参加萧山区2008年农村中小学“领雁工程”的培训，让我觉得很是意外，明白机会的来之不易，我会好好珍惜。

开班仪式那天下午，听了浙教院高亚兵教授的讲座，她的那句“也许我们不经意的一些话，会影响孩子的一生。”给我的感触最深。作为教师，我们平时应时时刻刻注意自己的言行，不要因为自己的一不小心，而伤害了一个孩子。我想身体受伤是可以治愈的，但心理受伤就很难康复了，而且这种伤害持续时间很长，也许一生都无法治愈。高教授举了这么一个例子：毕淑敏，著名女作家，她小时侯参加学校的合唱队。有一天，她的音乐老师当着所有同学的面说，她发现有一个同学老是走音，和其他同学不能融为一体，那个人就是你，毕淑敏，为了即将参加的合唱比赛，为了学校的荣誉，她把毕淑敏开除了。但没过几天，她又来找毕淑敏，让她回去继续参加合唱队，这是为什么呢？原来少了一个人，而且毕淑敏又是排在中间，她的队伍就不好看，会影响比赛效果，所以她就让毕淑敏再次归队，但是她不能唱出声。就因为这样的一次经历，毕淑敏从此再也没有开口唱过歌，而且，直到现在，这件事对她而言还是那么清晰，难以忘怀。

回头想想，其实我们一直把尊重学生，平等地对待每一位学生挂在嘴上，但在自己的言行中，有没有真正地做到呢？就拿我自己来说，一直希望能与学生平等地交流，成为他们的朋友，而不是那么的高高在上，希望在我的课堂上能给学生创造一种轻松、自由的氛围，但在上课的过程中，当出现调皮捣蛋的学生时，无名火就不禁地上来了，声音不禁地高了，表情也不禁的难看了，自己的情绪就很难很好地加以控制。

我想，人在生气的时候，往往就会说一些不太理智的话，而“说者无心，听者有心”。碰到外向、开朗的学生，他们会通过一些方式发泄，过段时间也许就没事了，但要是遇到一些性格内向、敏感的学生，就很有可能成为他们的心结，如果不通过一定的方式宣泄，会在他们的心里越积越深，从而造成心理问题。而作为教师的我们，说话的时候，没有注意自己的措辞，而说了之后也没有注意到学生的心理感受，心理变化，所以就会在一部分的学生心中种下了一颗颗苦果。

你知道他（她）叫什么名字么

萧山区云石小学  谢勇波

今天是我区小学科学领雁培训的第二天，给我们讲课的是浙江教育学院的徐月明教授。在下午的课中徐老师给我们安排了几个活动。感觉挺有意思，也很有启发。

徐老师先让我们分组，分组是有要求的，一是至少每组有一个女老师，二是尽量是所在学校的区域比较远的，最好教师之间是不认识的。这样分组是为了让我们能够在培训期间认识更多的“同行”，增进交流。

分组之后，徐老师给我们每组三个任务，一是用验电器检验“黑箱”。二是用一把米尺测量出桌子的高度，三是用相同的米尺测量一张普通白纸的宽度和厚度，并在纸上写出测量的方法。

我跟闻堰镇小的李建立，益农二小的赵军，临浦二小的屠金方，体育路小学的沈斌老师等一组，当然测量和检测对于我们科学老师来说都不是很困难。很快大家就测好了

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2008/11/11 7:37:00

黑箱的表面上有6个点，分别用数字表示。里面是一些连接，

请你用验电器去检验里面是怎么连接的。

检验的结果是1和2连亮，特别亮，1和2是用电池连接的，3和6亮跟验电器是一样亮的。是用导线连接的。3和4，4和6，比较暗，说明3和4或者4和6之间有电阻（用电器）。

大家都知道，在这次分组活动中，徐老师的目的不是我们的答案，而是我们之间的交流和实验的方法。第一个小组全部被徐教授叫上了台，徐老师的第一个问题大家都笑了。他问其中一个老师，说你们组的这位女老师叫什么？这位老师没有答出来。然后问女老师，那位老师叫什么，女老师也答不出来。(大家看我也是用这个老师那个老师，因为我也不认识他们。)我就在想，大概是我们第一次参加这样的小组活动，所以时间都用在做实验测量上了。而忘记了我们应该做一些“交际”方面的交流。

    桌子高度和纸的宽度和厚度测量，是为了让我们能够体会到测量的规范性。

[此贴子已经被作者于2008-11-11 7:36:44编辑过]

聆听喻老师的科学人生

今天很幸运，一早去了学校，管了一会早自习，与教导主任商量后，得以批准来参加培训，所以赶到教师进修学校才9点，只迟到了一会儿，这可是我们省小学科学教研员的喻伯军老师的讲座。

喻老师给我已有很深的印象。印象一：去年的我区小学科学年会上，有幸听到了喻老师谈自己成长经历的报告。有几件事情深印脑海，那时喻老师刚分配没久，任教自然学科，星期六上午上课，下午带领学生参加兴趣小组，到校外调查、活动、采集标本等，因为学生的积极性太高了，原本学校下午要开教师会，年轻的喻老师竟成了免开对象，想想其中教师学生们对他的认可程度。还有关于冬季星座的教学，那可是夜晚的一道亮丽风景线，明亮的星空，寒冷的夜晚，下面校园中一群热情的学子，专注的仰望着，和喻老师一起进入“狮子”、“猎户”的灿烂世界，旁边是静静等待的家长，有的也指指点点，专注神往……再有就是花农的经历，年轻的喻老师兼任学校花卉的园丁，从不会到精通，经过几年的种植探究，其中的艰辛和乐趣更是外人无法体会，当然悟到的更多更多，科学知识、科学技能、科学探究方法、科学素养……听他津津有味的描述，我不禁心中满是敬意，好一个投身科学的实干家。

今年我进入浙江小学科学论坛，就经常“碰到”喻老师，再次给我深深的印象：年初那时我是新手，初次进入论坛很新鲜好奇，提了很多杂七杂八的问题，喻老师总能耐心地回答，不懂的如生物方面的知识就介绍蝴蝶飞老师来回答，并给我们新手们很多建设性的建议，使我们年轻一代在网络论坛的沃土中茁壮成长。这时喻老师是一个宽厚的长者，处处体现着对小辈的关怀和爱护。

今天再次近距离聆听，感受着喻老师对科学的侃侃而谈，真是收益良多。喻老师的讲座轻松风趣，并和我们互动，让我们进行前测调查，让我们小组讨论，让我们自由上台发表见解观点，让我们调起对新旧教材的对比研讨。其中的一个探究活动很有趣味及深意：在课标中有一个学生探究“鸡瘟”的案例，喻老师给我们读了案例内容后，让我们小组讨论说说它是否是科学探究？讨论后请学员们主动上台说你的看法，于是大家争着上台探讨。有说是一个探究活动，具有一般科学探究的程序，提出问题，猜想假设，观察实验，结论应用等；有的说不是严格的科学探究，对照实验没有可比性，实验变量控制不严密，结论不具有普遍性；有的说现象跟事实实际不符，禽流感的快速特征，不可能给你细致地实验，结论具有很强的夸张说教意味，对科学性引起质疑……通过大家的辩论，喻老师给我们充分的肯定，这不是严格意义的科学探究，并小结得出科学探究的本质特征，要有科学性的问题，要有论据，要进行科学的严密的论证，得出普遍的规律。这里的范例还有“华南虎”事件。要我们像科学家一样的探究。喻老师还有很多有趣的活动和生动的事例给我们学习和思索，与我们产生共鸣，喻老师真是一个平易近人、乐于探究的科学型教师，或者说是教师中的科学家。一天的时间真是太短，期待再次聆听喻老师的科学人生。

[此贴子已经被作者于2008-11-11 23:15:49编辑过]

      今天认真聆听了省教研员喻伯军老师的两个讲座：《课程标准回眸》和《教学规范与建议》，感受颇深。

      回想自己在小学时学习《自然》，当时老师只是照本宣科，所以至今我对当时科学的学习情景找不到半点回忆，只记得有一位姓朱的老师曾经教过我们《自然》。直到我从湘湖师范毕业从事《自然》教学，跟着一位即将退休的专职自然教师唐箐珍老师（她是我湘湖师范一位生物学老师的爱人）学习，后来又在教研员何树德老师的引导下，从一名新手，走到今天。亲身经历了从上世纪80年代到现在我国（我们浙江）《自然》、《常识》、《科学》教学的改革，深切感受到科学教育理念的变革带来的巨大变化。这次参加领雁工程培训，看到政府对科学教育的重视，更让我对自己所从事的工作感到骄傲，毕竟在我们萧山---科学学科走在了前列，科教兴国不是一句口号，而是政府实实在在的行动。

      而即将出台的《科学课教学规范与建议》，集中了浙江省乃至全国许多优秀教师的先进经验，使我们科学教师的教学有章可循、有法可依，假以时日，必将大大提高科学教学的质量和效率。我相信我国科学教育的步子将会迈得更快更大，在经历了“法  轮  功  事  件”、“禽流感袭击”、“周正龙造假华南虎事件”、“汶川大地震”和“三聚腈氨事件”后，政府和公众已经对科学和科学素养的重要性有了更深的认识，科学教育必将会得到越来越多的重视。

[此贴子已经被作者于2008-11-12 0:32:08编辑过]

萧山区领雁工程学习班的学员很有思想，学习也很认真。祝愿老师们在这次学习中有更大的收获！

再次享受喻伯军老师的大餐

萧山区义桥实验学校  郭杰

喻老师，幽默风趣、平易近人且知识渊博，有大家风范。每次接触，都给我留下深刻的印象。今天再次聆听了喻老师的讲座，受益匪浅。

上午的讲座8：30准时开始，喻老师给我们作了《小学科学课程标准》回眸的讲座。虽然喻老师的讲座稿我早已在省网下载学习了，但对讲座稿的精神始终没有很好的领会，也没有作更深一步的研究。今天聆听了喻老师的一番解释后，豁然开朗，胜过看稿十遍。

喻老师从小学科学学科的发展历程，谈到了新课标的修订。此过程说说一句话而已，但从传知识、授方法到搞探究的理念进化，不知倾注了多少代科学（自然）人的心血。小学科学课程发展到今天，已经和国外的先进理念接轨，所缺的是教师对理念的领会和课堂中的落实了。

讲座间隙，喻老师不时的与我们互动着，分析着课标中的一些瑕疵。好多学员也发表了自己的观点。敢于在喻老师这样的大家面前接话筒本身就是一种胆量的体现，且上台谈论者都讲得头头是道，得到了喻老师的好评，足见我们萧山小学科学教师的功底之深。

午饭后稍息片刻，喻老师又闪亮登场了，这次给我们带来的是对即将颁布的小学科学课堂教学规范的解读。《规范》的意见征求稿已经在浙江小学科学论坛上挂了好几个月了，我也曾仔细看过。《规范》从总则、教学准备、课堂教学、作业批改、学习评价、命题与学业检测等方面对科学教师提出了较详细的要求，对老师起到了指导性的作用。喻老师用生动的案例，解析了各反面的细则，使我再次受到启发。一线的科学教师，大部分还是兼职的，有此《规范》的引领，一定会使老师们少走歪路。

在不知不觉中，一天的培训就这样轻松地结束了，没有一丝乏意，只有对知识的渴求之心，对喻老师的佩服之意。

夜深了，大脑还兴奋着，参加这样的培训真好，既开拓了视野，又增长了知识，为自己的专业成长之路划上重重的一笔。想想明天还有特级教师钱金明老师的讲座，赶紧去睡个好觉吧，明天才能再次精神饱满的去聆听、去享受。

喻伯军老师讲座掠影

省特级教师、小学科学教研员喻伯军老师作讲座

学员们认真听讲

喻老师作课标关键词调查

声情并茂，开怀大笑

小组讨论

小组讨论

小组讨论

靖江一小徐春光老师谈观点

衙前农村小学校项国新老师谈观点

任伯年小学李国兴老师谈观点

长山小学俞冬红老师谈观点

所前二小钟琦钢老师谈观点

宁围二小郑益平老师谈观点

戴村镇小何东老师谈观点

宁围一小陈荣林老师谈观点

人民路小学徐瑶老师谈观点

迟？  早！

——区“领雁”工程培训感想

半个月前就听说萧山区要开展农村中小学教师“领雁工程”的培训工作，我们小学科学列入了首期培训学科，每个中心小学都要派一名科学教师参加。听到这个消息，想想我们学校就我一个专职科学教师，我十有八九是要参加这次培训活动的，再想想自己都三十出头的人了，参加这种连续的集中培训意义也不是很大，说的直白点就是太迟了。最终的结果和我预想的情况一样，学校通知我参加这次培训，并且“先斩后奏”替我填了报名表，报了名。既然如此，虽然心里想想不是很乐意，但还是接受了现实。

11月7日，来到区教师进修学校参加开班典礼，碰到了自己学科中的不少“老”面孔，相互闲聊中，大家都表露出对于参加这次培训感觉意义不大，和自己的情况不相符合了，太迟了！

通过几天的理论培训，听了几位专家的讲座，看了我们培训班老师的实际情况，改变了我的这一想法。听了几位专家的讲座，确实让我收益非浅。原本认为自己那样进行科学课的教学还过的去，对照专家的讲解，原来问题多多：备课有问题，上课有问题，连说一句话做一个动作都存在问题。今天听了钱金明特级教师的培训讲座，他说的一句话更是让我感想不少，他说：“你们参加这次培训的效果如何，取决于你们自己的内需，如果是抱着任务观点来的，效果肯定不好；如果是自己要求提高而来的，你们培训得到的将不仅仅是这几十天，将是几年，几十年”（原意大概如此）是啊，当初我认为自己不适合参加这次培训，不就是如钱老师说的那样，心里没有这个需要啊！如果有需要，哪怕再加十岁，我想我也不会认为迟。在我们培训班中，也不乏四十多岁的科学老师，他们不管路途多少，总是能准时到校参加培训，倒是我们这些路途较近的人偶尔也会迟到几分钟；培训中有互动内容，他们也是积极参与，丝毫没有显出老教师的样子。静下来细细想想，他们尚且如此，我这三十几岁算什么？他们都不认为迟，难道我能认为迟？

通过培训班4天的学习，让我真正领悟了哈佛大学图书馆中的一条经典训诫：“Thought is already is late, exactly is the earliest time（觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候）”。既然不迟，那么我就应该抓住这次培训的良好机会，切实提高自己，虽然做不了领雁者，但也决不能做那落伍者。

 萧山区宁围镇第一小学  陈荣林

                                                                                       2008.11.12

培训进行时

                                                    萧山区瓜沥三小  汪钢钧

   在学校领导的关心下，这学期我有幸参加了“区领雁工程小学科学教师骨干培训班”。11月7日上午，天下着小雨，吹到脸上冷飕飕的，带着一丝寒意。在进修学校的电子报告厅里，聚集了全区几百位中小学老师，举行“区领雁工程开班典礼”。区教育局和进修学校的领导为我们作了热情洋溢的讲话。

    此时，坐在下面的我还真有些迷糊——参加这次培训，我到底是来干什么的？或许是还在抱怨这一场“及时雨”，湿透了的裤子、鞋子，不时让人打着寒颤；或许是被手中那一份写得满满的培训计划给怔住了，看来这次培训并不是一趟美差啊；或许，更多的是心里没有底，参加这次培训的老师都是区里的科学骨干老师，而我……就这样一头雾水地听着，记着，想着……

     我们在思考吗？——

     7日下午，浙教院的高亚兵教授给我们作了题为《教师教育行为与学生心理发展——从师源性心理障碍谈起》。什么叫做师源性心理障碍？还真是第一次听说。学生心理障碍，对于我们每一位老师来说都知道，什么自卑、退缩、厌学、恐惧……我们也会有许多对策。

      高教授指出：师源性心理障碍是指教师由于对学生采取了不恰当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病。有调查表明，学生不良情绪的80％来自于身边的长者，这指的主要是家长和教师。还真不敢相信，造成学生这么多心理障碍的罪魁祸首竟是我们老师？我们在思考吗？

      “为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”，本着这样的教学宗旨，我们就在教学中“各显神通”，有时甚至不惜破坏自己良好的形象。在每次家长会上，我们老是强调要我们的家长不要采取简单的“打骂式教育”，应该“谆谆教导，循循善诱”，保护他们的自尊心，树立他们的自信心。但是，我们从未想过，一句“你怎么这么笨的？”，一个暗示“看我怎么收拾你！”的愤怒眼神，一次“有些手痒痒”的冲动，伤害了孩子幼小的心灵。我们总是这样告诉自己：孩子现在还不懂，现在对他们严格一点，长大后他们会知道我们这样做是为了他们的好。

      让我感触最深的是高老师讲到的“毕淑敏案例”。毕淑敏从小喜爱唱歌，为了自己的兴趣她进入了学校合唱队。在一次合唱排练中，老师发现了队伍中有一个不和谐的声音。最后揪出了毕淑敏，老师当着全体学生说：“这几天我一直在找一个声音，一个极不和谐的声音，这个声音就是你——毕淑敏，明天你不用来了！”毕淑敏灰溜溜地离去了。后来，老师发现合唱的队伍不整齐了，她又把毕淑敏找来了，叮嘱她：“你只要排在队伍中，不用发出声音来的。”只是为了队形整齐，让她参加合唱。我们可曾想过，老师的这么几句话就像一把利剑深深地刺痛了毕淑敏的心灵，使得一个爱唱歌的女孩子再也不敢开口歌唱了。

      一句话语，一个动作，一个微笑，都能像阳光一样照亮孩子的心窝，温暖着他们，让他们健康成长。反之，我们不经意的言行影响了孩子的成长，甚至给他们造成了不可挽回的心理障碍。我想，我们是不是每天都得思考一些问题呢？

    1、当我们进入教室时，我们带给孩子微笑了吗？

    爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。只有充满爱心的老师，才能真正走近孩子，走进他们的内心世界。而作为老师，我觉得首先要学会微笑，学会对每一个学生微笑。每当做完广播操时，我们班的同学总是个个低着头做在教室等我，似乎犯了什么错。因为他们知道每天的晨间谈话就是对前一天的总结，对新一天的希望。而作为老师的我在讲这些时，总是神情严肃，希望引起学生的重视。事实上，学生内心更能接受的是老师的和颜悦色，是老师的慢声细语。课堂更是如此。

    2、当学生犯错时，我们是否给孩子解释的机会啦？

    印象很深的是四年级时的一个早自习，我和往常一样走进教室，发现班级中的一个男同学总是低着头，还不断地缩着脚。肯定有问题，平时他也出了名的调皮。仔细一看，原来他穿着拖鞋。于是，我把他叫进办公室，什么学校常规，小学生守则等等说了很多。他哭着承认了自己的错误，又补充说：“我妈妈已经好几天没回家了，昨天的鞋子湿了，所以……”我懵了，不知说些什么。

如果当时我给学生解释的机会，就不会出现尴尬了。

    3、当课堂沉默时，我们是否可以问问自己我的课孩子爱听吗？

    4、当孩子没完成作业时，我们有没有想过这些作业每个孩子都会吗？

    5、当孩子获得一点点的成功时，我们给予他们赏识吗？

    ……

      要知道，在孩子心目中，我们就像一位善良的天使，挥舞着手中的魔法棒开启他们的智慧之门。我想，“随风潜入夜，润物细无声”，这才是我们追求的教育效果。

我们准备好了吗？——

      我们的职业原因：帮助孩子们成长和学习。我们需要充分的准备：一个人不能教连他自己都不会的东西。

      这是第二天的培训中，徐老师在《体验科学，理解科学——〈科学课程标准〉解读》的讲座上提出了这样两个观点。

      教书育人是我们每位老师的神圣职责，我们既要关心学生的学习进程，又要关注学生的健康成长。

      要给学生一杯水，我们老师自己就得有一桶水。在新课程理念的影响下，作为老师难道有一桶水就够了吗？所以，我们要给孩子一杯水，自己就得是自来水，这样才能源源不断。当孩子们带着对知识的渴望走进课堂时，我们是不是已经准备好了呢？首先，我们就要有足够的知识储备。

      新课程下，我们倡导孩子带着问题走进课堂，带着新的问题走出课堂。当孩子带着问题走进教室时，他们是带着浓厚的求知兴趣和欲望走进了课堂。例如在教学《把种子播撒到远处》一课时，学生会有这样一个好奇的问题：“动物会动，有的靠四肢，有的靠身体，有的靠翅膀……可是植物没有这些，它是靠什么传播的？”这个问题看似简单，其实这正是学生最想知道的，也是最感兴趣的。有人说：“作为一个科学老师，应该是一本百科全书。”的确是的，当学生兴致盎然地来问你时，你含糊其辞或者是一无所知。一次两次还可以，但是时间久了，学生会对你失去信心，对科学这们课也会失去兴趣。

      关心学生的全面发展，健康成长，光是有着深厚的学科知识积淀是不够的，还需要我们拥有高尚的师德情操，因为她是我们教学实践的源动力。而师德的核心就是我们心中的那份爱。

      07年的五一长假，我参加了“2007慈济——新教育两岸书香交流研习”活动，这次活动的主题是“大爱让世界亮起来”。林老师她用“善的启发，爱的引导”和她的孩子们一起成长。当她发现孩子浪费粮食的时候，她让吃饭吃得干净的孩子喂那几个不爱惜粮食的小伙伴，让他们懂得“知福、惜福、造福”；在周末的时候，她把班级中的孩子轮流带回家，让孩子学会互相关心，互相帮助，在家里，“你帮我洗洗澡”、“我为你洗洗脚”；当那些单亲孩子饥一顿饱一顿地来上学的时候，林老师精心为孩子们准备了“爱心早餐”，让孩子们感受家的温馨。因为有爱，让生命美丽；因为有爱，让生命踏实；因为有爱，找回生命的春天。

      这是多么朴实的爱！爱就是那么简单，就在于老师的举手投足之间；爱就是那么执着，可以让人无怨无悔地为之付出一辈子；爱就是那么神气，可以点燃人们心中善的本意。这就是伟大的师爱！

我们更需要行动！——

      在下午的讲课中，徐老师给我们提出了几点教学建议，发人深省！

? 我们需要鼓励学生学会说5句话：我能行；我来试；我认为；我有问题；我有意见。

? 课程标准不能改变教育结果，真正改变结果的是人！

? 用教材教不是教教材。

? 创设科学课教学资源与环境。最重要的教学环境是——教学民主（平等、倾听、尊重、规范、参与）。

? 教学管理、教学评价应与课程改革相配套。

? 关注活动安全。

? 教研活动——特别重要！！

      教学理念启迪我们的教学智慧，她需要我们行动起来，用我们的智慧点燃学生的智慧！相信，我们能走得更远！

钱金明老师讲座掠影

      11月12日，特级教师钱金明来到我们培训班，为学员们作讲座。

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钱金明老师讲座

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吴卫东教授讲座掠影

      11月15日，浙教院吴卫东教授为大家作了《教师专业发展和职业自我》的讲座。

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讲座全景

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吴卫东教授作讲座

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学员们认真听讲

温州市小学科学教研员陈素平老师讲座掠影

    11月16日，温州市小学科学教研员陈素平老师来到萧山区教师进修学校，为学员们作了题为《走向有效的科学教学》的专题讲座。

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朱光亮教授讲座掠影

    11月18日，浙教院朱光亮教授为学员们作了地球、宇宙专题的讲座。

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实践活动第一天流水账

萧山区义桥实验学校  郭杰

11月20日，萧山区小学科学“领雁工程”培训班全面进入实践活动阶段的学习，全班78名学员分成13个小组进入12所学校进行教育教学实践活动。实践活动至12月12日结束，将历时20多天，期间要完成九项作业，分别是：诊断课教学设计1份；自我课堂教学诊断分析报告1份篇；课堂教学观察报告1篇；提高课教学设计1份；同伴课堂教学诊断分析报告1篇；自我或同伴课堂教学实录及反思报告1篇；课件1个；课堂教学研究论文1篇；校本培训活动设计方案1份。可谓时间紧、任务重。如此“紧逼”之下，必为我们的专业素质提升起到极大的作用。

走进实践基地

我们第四小组被分到高桥小学实践。第一天去实践，还真有点新鲜感，7点40多分就到了实践学校，正逢上学、上班高峰期。进校门时碰到了学校倪校长，打招呼后来到了党员活动室门口等候。真羡慕城区的学校，学生和老师居然这么迟来学校，要在平时，我6点50多就已经在学校上班了。看来农村学校跟城区的毕竟不一样。大约8点左右，导师顾云涛来了，我们组的学员也陆续到来，大家伙齐聚在党员活动室，当然是先聊天喽。呵呵！

校长介绍

8点半左右，倪校长安排好工作，来到了党员活动室，简单的见面会开始了，首先由校长介绍学校简况。高桥小学在萧山区赫赫有名，农村学校的有些学生也通过各种渠道“挤进”该校，所以班额普遍较大，最多的将近60人左右。但学校克服重重困难，紧紧围绕“文源”品牌建设，走特色发展之路，确实不同寻常。

导师布置工作

校长介绍完毕后，导师顾云涛作了实践活动阶段的具体任务布置。适逢该校五年级一位科学教师婚嫁，在这2周内，她的课都安排给我们上了，虽然增加了任务，但也乐于接受，我们本来就是来实践的。

安顿

简短的见面会结束后，导师把我们领到了教学楼5楼的一间办公室，这是专门为我们准备的学习办公场地。地势不错，前面是南江公园，非常开阔，一览无余，看了心情都会舒畅很多。接插头、拉网线，大家在导师的带领下，一起把各种工作设备整好，就这样安顿下来了。

导师毕竟是导师

下午第二节课，导师顾云涛为我们开设了示范课《声音是怎样产生的》。我们的带队老师孙春亮也来到了课堂，与我们一起听课。导师毕竟是导师，整堂课层层深入，有条不紊，给人耳目一新的感觉，学生到下课了还围着他转，有这样的导师，实乃我辈之幸。课后进行了简单的评议，孙春亮老师又给了我们一些必要的强调。

实践的第一天就这样过去了，新鲜！有了急于充电的欲望！

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