教研员工作室活动听课反思——《弹簧测力计》
本节课与我自己的课属于同课异构，听了之后可能体会比别人更深一些，记录反思以取长补短。本节课课堂总体安排恰当，因为是直接跳过前面的内容，直接开始本单元第四课，所以麻老师从介绍弹簧开始，逐步引导学生认识弹簧测力计的结构，再利用学习单，用选择的形式让孩子们知道了解刻度板、弹簧、指针等用途（对刚到四年级的孩子们来说选择填空的形式更容易接受，特别是新知识）。接着孩子们再对钩码这一标准重物进行测力，孩子们发现同一物体测出来有的0.45有的是0.5，再引导孩子们去找一找原因：调零、平视等弹簧测力计使用的要点都在此处出现。(但在这一环节中因为使用的是1N 的弹簧测力计，0.45与0.5N之间的差距很难说清楚是什么原因，0.05N的读数说是误差也可以，我认为可以事先将弹簧测力计调整一下，让现象更明显）。孩子们掌握了弹簧测力计的使用方法之后就开始测量老师给定的重物，其中包括超出量程和极小难以读数的物品，让学生再去思考面对这些物体的时候怎样测力。最后对数据进行交流汇报。（在学生反馈的数据中心有一栏：0.5N,0.5N,0.45N,0.5N,0.5N,0.55N这组数据直接呈现出来的时候老师引导直学生接判定0.45N，和0.55N的数据为错误数据，我认为不太恰当，面对这种课堂生成的时候，对我们来说反而是一种另外的惊喜，我们刚好可以利用这个引导学生思考，在我们面对有问题的数据时，该怎么处理？少数服从多数？重新再测？这也算科学素养的一部分把！！）
这是自己听完课后自己的一点粗浅的想法。自己在麻老师处学习了很多，同时也反思自己的课存在的诸多问题，期待下次的改进！！
