由“一炷香”这个实验想到的 [复制链接]

我还没上到这一课，浏览了一下教材和作业本，我觉得可以改变一下，不要整支香，十六分之一、八分之一也可以呀。
代玳 发表于 2021/10/20 16:06:59

这节课，我们的工作室曾经作了研究，我认为完全可以上好。
1.采用非常细的线香，不要用常见的香条。线香大约2分钟燃烧1厘米，完全可以在课堂上研究。
2.为了提高学生的兴趣，可以先让学生预测燃烧一炷香的时间，然后观察研究3厘米的燃烧时间，进行推测。
3.教师可以点燃一支线香，到课堂结束的时候跟学生分析，一炷香的燃烧时间大约是多少。
4.因为香条的燃烧不是很准确，所以为继续准确计时打下伏笔。
喻伯军 发表于 2021/10/21 8:32:26

这节课，我们的工作室曾经作了研究，我认为完全可以上好。
1.采用非常细的线香，不要用常见的香条。线香大约2分钟燃烧1厘米，完全可以在课堂上研究。
2.为了提高学生的兴趣，可以先让学生预测燃烧一炷香的时间，然后观察研究3厘米的燃烧时间，进行推测。
3.教师可以点燃一支线香，到课堂结束的时候跟学生分析，一炷香的燃烧时间大约是多少。
4.因为香条的燃烧不是很准确，所以为继续准确计时打下伏笔。
喻伯军 发表于 2021/10/21 8:32:26

       观察研究“一炷香”的时间，作为《时间在流逝》的重点，体会古人智慧的同时，又感受到香燃烧对时间上的把握一致性的局限性。（即每一段燃烧时间上肯定有误差），继而讨论影响时间上误差的原因。但实验的操作上，香燃烧的时间上很难把握。燃烧时间短，每一截燃烧时间的差距就很大，没有可比性。燃烧时间长，课堂上无法完成，课后大部分同学又不能自觉完成，本身这个实验趣味性不强，学生感兴趣的程度不足。    
付出永远美丽 发表于 2021/10/20 15:14:23