由“一炷香”这个实验想到的 [复制链接]

一节课不能完成的实验，我一般采用2种方法，1.改进实验器材。一炷香，改进香，香细一点，短一点。2.分成两节课来上。科学课连排有利有弊。利的方面是像这样的科学探究课给予学生充足的时间。弊端的话是如果一节课就能完成的实验，一天中要上两节科学课，科学老师要准备2套器材，一节科学课学生能认真实验，但2节课第二节课学生的疲惫感就出了。

要完整烧好一炷香时间是比较长的，我上课的时候截取了半柱香，但是在引导学生用香计时是否可行问题探讨的时候，总觉得好像不够到位

那种很细的檀香烧烧很快的。粗的香小朋友也没这么专注盯着看它的燃烧过程。

一节课不能完成的实验，我一般采用2种方法，1.改进实验器材。一炷香，改进香，香细一点，短一点。2.分成两节课来上。科学课连排有利有弊。利的方面是像这样的科学探究课给予学生充足的时间。弊端的话是如果一节课就能完成的实验，一天中要上两节科学课，科学老师要准备2套器材，一节科学课学生能认真实验，但2节课第二节课学生的疲惫感就出了。 博文王梦婧 发表于 2021/10/24 16:20:57

其实可以安排成一个班级的课在连起来的两三天里上完，这样学生也不容易遗忘

事先处理好，半柱香也可以理解为一柱香

刚好下周要听同事上这一节课，赶紧让她上来看看大家的讨论。

喻老师的分享让我也有了启发，材料的选择以及课前的处理都是有效的关键

可以把香提前设计好，上过去，学生还是很好奇的。

一炷香多少时间不重要，方法才重要

主要是学习方法，体验古人智慧吧。感觉一柱香也可以是一节香。

我们是两节课连排的，我是用两节连上完成的，研究时间比较充足。

一节课分析为主，如果太着急一节课里面上完，学生会消化不良。