二、探索（预计用时：18分钟 ）
1.学生领取材料，分组探究，并补充完善“矿物身份证”的信息。
两人一组工具如下：
每种矿物另备一小块碎片，用于透明度观察
本课一个难点是教材里介绍的透明度的观察法（用矿物碎片的边缘放文字上观察矿物的透明程度）对学生来说操作上具有相当的难度，体现在无法有效地观察出矿物的透明度，比如用书上这个方法石英和长石两种矿物都观察不出是透明或是半透明的。故我采取另外一种方法，直接用手电筒从下往上照射矿物的碎片，观察碎片的透明度，让观察更有操作性。如下
光泽度的观察： 
记录单改用矿物卡式，贴上照片更有趣味性
2.师巡视指导。并在学生差不多完成的时候，给予学生6种“矿物信息卡”，让学生借助信息，比对自己的观察记录，并判断矿物的名称，并了解这种矿物的其他信息。
在学生观察活动结束前几分钟给每组发一份包含有六种矿信息的“矿物卡”，让学生小组合作利用这份资料与自己观察的三种矿物特征进行比对，检索定位确定这三种矿物的名称，并完善自己的矿物卡。
