分组实验效率不高，想做演示实验了。大家有这样的感受吗？ - 教学研究 - 小学科学教学论坛 ASP.net|论坛

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发送短消息 UID 46060 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞樊少飞组别爬行类帖子5198 精华10 积分35694 威望30445 在线时间22770 注册时间2018-01-31	1^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-06 17:22 \|只看楼主喻老师说：分组实验和演示实验都是有效地教学方法，要看教师如何运用。例如这个实验还附带着技能要求，像用温度计测量水温、用显微镜观察微小生物，这些实验最好是分组实验，而且要每个人都操作；有些实验只要观察现象，没有亲自体验的要求，建议用演示实验更加合适，既可以节省时间，还可以提高效率。如听听声音、观察不同粗细管子发出的声音等。
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上虞樊少飞

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发表于 2020-11-06 17:22 |只看楼主

喻老师说：分组实验和演示实验都是有效地教学方法，要看教师如何运用。例如这个实验还附带着技能要求，像用温度计测量水温、用显微镜观察微小生物，这些实验最好是分组实验，而且要每个人都操作；有些实验只要观察现象，没有亲自体验的要求，建议用演示实验更加合适，既可以节省时间，还可以提高效率。如听听声音、观察不同粗细管子发出的声
上虞樊少飞发表于 2020/11/6 17:22:07

喻老师的指点，让我茅塞顿开。我显然走进了误区，意识当中，总想让学生做分组实验。实际上，需要动脑经好好的甄别。感谢喻老师。

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发送短消息 UID 46060 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞樊少飞组别爬行类帖子5198 精华10 积分35694 威望30445 在线时间22770 注册时间2018-01-31	3^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-06 17:22 \|只看楼主叶老师说：有些实验对学生的操作要求比较高，可能会选择演示比较好，有些实验实验现象的观察比较重要，反而演示的视频让所有学生能看得更加清楚!


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发送短消息 UID 46060 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞樊少飞组别爬行类帖子5198 精华10 积分35694 威望30445 在线时间22770 注册时间2018-01-31	4^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-06 17:23 \|只看楼主张明臣老师说：分组实验，要让每一个同学都有机会实践，需要较多的时间，在现有课时下，确实较为困难。可以选择重要且必要的活动进行分组实验，而其他一些做演示实验。有的内容，演示实效可能会更好。


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发送短消息 UID 46060 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞樊少飞组别爬行类帖子5198 精华10 积分35694 威望30445 在线时间22770 注册时间2018-01-31	5^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-06 17:23 \|只看楼主朱朝海老师说:分组实验和演示实验各有不同的作用，其选取看教师对教学的理解和价值指向。比方说，在研究轮轴的作用时，拧啤酒瓶的游戏活动，演示和分组都会有不同的价值取向。从孩子体验的角度来看，当然是分组高于演示。


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发送短消息 UID 24732 精华 105 查看公共资料搜索主题搜索帖子金亚军金亚军组别版主帖子22681 精华105 积分205798 威望182592 在线时间667500 注册时间2010-10-26	6^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-06 17:57 \|只看该用户有效是硬道理！当下学生实验只做一次，仅仅停留在操作和现象感知阶段，不足以成为有效的科学验证，因为学生的经验认知有限！应该倡导学生多次实验获得更多经验认知，更利于科学学习的深入！


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发送短消息 UID 14460 精华 2 查看公共资料搜索主题搜索帖子谢勇波组别版主帖子3914 精华2 积分42974 威望39049 在线时间20220 注册时间2008-11-20	7^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-06 22:49 \|只看该用户效率与公平之争


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发送短消息 UID 64482 精华 9 查看公共资料搜索主题搜索帖子原来你也在这里王伟军组别环节动物帖子1414 精华9 积分10310 威望8850 在线时间10630 注册时间2020-09-05	8^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 11:02 \|只看该用户学生分组实验时，课堂的组织如何有高效又整齐进行。


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发送短消息 UID 5803 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子润羽陈杰超组别爬行类帖子5370 精华11 积分36846 威望31421 在线时间40360 注册时间2007-11-05	9^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 11:08 \|只看该用户樊老师说的在理，根据教材采取合适的方法，提升教学效率。


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发送短消息 UID 35250 精华 13 查看公共资料搜索主题搜索帖子高大组别爬行类帖子5098 精华13 积分38368 威望33205 在线时间44390 注册时间2014-04-30	10^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 11:17 \|只看该用户是的，分组实验和演示实验可根据内容合理选择，关键是学生能理解掌握。


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发送短消息 UID 52211 精华 8 查看公共资料搜索主题搜索帖子毛球味奶茶上虞博文叶舟晔组别两栖类帖子3952 精华8 积分26388 威望22395 在线时间21830 注册时间2018-12-14	11^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 13:23 \|只看该用户同意樊老师的，分组和演示实验应该相结合，毕竟我们还是要考虑到课堂效率的。


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发送短消息 UID 513 精华 5 查看公共资料搜索主题搜索帖子盛国荣盛国荣组别哺乳类帖子9657 精华5 积分68826 威望59144 在线时间19220 注册时间2006-12-09	12^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 18:04 \|只看该用户一分为二的看待，如果注重孩子的体验探究当然是小组实验好了


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发送短消息 UID 52248 精华 2 查看公共资料搜索主题搜索帖子挪威森林组别两栖类帖子4345 精华2 积分27756 威望23400 在线时间16910 注册时间2018-12-18	13^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 18:57 \|只看该用户看不同是实验吧，比如三年级的分离食盐和水的实验，我觉得还是老师来做演示实验比较好。


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发送短消息 UID 52992 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子郑黄伟组别两栖类帖子4041 精华6 积分25611 威望21540 在线时间20690 注册时间2019-02-21	14^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 20:39 \|只看该用户分组实验与演示实验相辅相成，在教学中有时分组实验我也先演示一下


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发送短消息 UID 536 精华 7 查看公共资料搜索主题搜索帖子儒衣飘飘组别两栖类帖子2871 精华7 积分21103 威望18197 在线时间6810 注册时间2006-12-18	15^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 21:22 \|只看该用户我个人觉得，在时间、空间都允许的情况下，能给学生体验的尽量让学生来操作和体验。


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发送短消息 UID 46039 精华 33 查看公共资料搜索主题搜索帖子戚调菊组别版主帖子7184 精华33 积分54224 威望46875 在线时间43250 注册时间2018-01-30	16^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-07 22:01 \|只看该用户分组实验的时候，往往有那么几个人是看热闹的，或者被边缘化的，分组实验的实验现象大多数情况下也不如演示实验。


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发送短消息 UID 64704 精华 1 查看公共资料搜索主题搜索帖子罗伟军四天有夕阳组别鱼类帖子2563 精华1 积分15729 威望13160 在线时间9130 注册时间2020-09-15	17^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-08 16:47 \|只看该用户演示实验可根据课的内容来进行选择，效果还是比分组好


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发送短消息 UID 5778 精华 23 查看公共资料搜索主题搜索帖子沈银彬组别鸟类帖子6480 精华23 积分51049 威望44454 在线时间67960 注册时间2007-11-05	18^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-08 18:31 \|只看该用户像听听声音，让每个学生拿着学具袋里的尺子来实验观察，我也觉得是不是恰当


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发送短消息 UID 31559 精华 2 查看公共资料搜索主题搜索帖子周淼周淼组别环节动物帖子1218 精华2 积分9233 威望8005 在线时间8580 注册时间2012-09-11	19^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 07:58 \|只看该用户按需选择，有些适合观察的实验，如果有条件，个人觉得也可以让学生动动手，比如这学期时间较长，课程时间充裕


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发送短消息 UID 46060 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞樊少飞组别爬行类帖子5198 精华10 积分35694 威望30445 在线时间22770 注册时间2018-01-31	20^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 08:05 \|只看楼主实验分组和演示，首先考虑的是效果，实际上，大多数的实验，还是演示的效果更好。这个是对于学生即时的知识掌握上来说。就是说，学生在教师的演示实验中，能够很明确的知道实验结论，实验效果。但是得到的知识，只到达套脑表层，记忆的时效性很差，而分组实验，虽然效率上不高，知识的系统性上还有所欠缺，因为自己做实验有很多的干扰因素，但是时效性久，学生记忆深刻。还有就是，学生在分组实验中，能够体验实验本身所带来的乐趣，这是我觉得最重要的。矛盾的是，我们毕竟是课堂，课堂是有时间限制的，效率很重要，所以有时候真的很难。


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发送短消息 UID 14519 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子周王庙师组别版主帖子13890 精华11 积分99284 威望85339 在线时间56130 注册时间2007-03-27	21^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 10:05 \|只看该用户是要看实际情况的，有的分组也是某个学生参与，其他学生也是看看


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上虞樊少飞

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发表于 2020-11-09 12:02 |只看楼主

是要看实际情况的，有的分组也是某个学生参与，其他学生也是看看
周王庙师发表于 2020/11/9 10:05:20

关于小组中，个别学生总是看看，不参与活动的现象，一直是一个难题。怎么来解决这个问题呢？我觉得首先，可以力所能及的安排学生工作，也就是说要把工作分得细点。第二是发挥组长的作用，让组长能安排工作。第三是实验器材能准备多份，让学生有器材可以拿在手里。

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发送短消息 UID 17684 精华 6 查看公共资料搜索主题搜索帖子我予我乐组别版主帖子6194 精华6 积分41503 威望35279 在线时间27480 注册时间2009-08-04	23^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 16:28 \|只看该用户分组实验很重要的一点是可以培养孩子们在动手实验过程中发现问题、解决问题的能力。


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发送短消息 UID 46054 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞鹤小林泳桥组别两栖类帖子2430 精华11 积分20805 威望18320 在线时间47360 注册时间2018-01-31	24^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 16:51 \|只看该用户让学生带着目的去进行实验，实验过程中能够有新的发现，这才是实验的真是目的。但现在有很多孩子，做实验只是为了好玩，这就失去了实验真正的价值。


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发送短消息 UID 518 精华 41 查看公共资料搜索主题搜索帖子喻伯军组别管理员帖子13025 精华41 积分105882 威望92652 在线时间47460 注册时间2006-12-14	25^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 21:28 \|只看该用户专职小学科学教师，尽量做分组实验，不得已做演示实验。即使做演示实验，除有危险的、有困难的外，由教师演示，其他的也尽量让学生来做演示。


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发送短消息 UID 579 精华 14 查看公共资料搜索主题搜索帖子 wubin98146 组别节肢动物帖子1636 精华14 积分13218 威望11512 在线时间15930 注册时间2006-12-20	26^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-09 22:11 \|只看该用户根据目标而定，分组、演示都可用，都可以成为探究的一部分。关键在于你要落实怎样的目标。


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发送短消息 UID 46060 精华 10 查看公共资料搜索主题搜索帖子上虞樊少飞组别爬行类帖子5198 精华10 积分35694 威望30445 在线时间22770 注册时间2018-01-31	27^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-10 14:41 \|只看楼主演示实验在我们广大科学课堂中还是占据非常大的市场的，所以喻老师说要有专职教师，专职教师有更加专业的知识，和科学教学能力。这边还要提高我们科学教师的地位，排课的时候要考虑科学课的特殊性，科学的排课。


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发送短消息 UID 58460 精华 11 查看公共资料搜索主题搜索帖子王如祥坐井观天组别爬行类帖子5473 精华11 积分37818 威望32290 在线时间66940 注册时间2019-09-23	28^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-10 15:09 \|只看该用户的确，分组实验课堂是热闹了，可效率有时太低了，拖累教学进度啊


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上虞樊少飞

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发表于 2020-11-13 16:20 |只看楼主

根据目标而定，分组、演示都可用，都可以成为探究的一部分。关键在于你要落实怎样的目标。
wubin98146 发表于 2020/11/9 22:11:26 实际的教学中，总会感觉时间不够用，一节课上不完，然后第二节课接不上。假如过两天去上，效果打折扣了的。

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发送短消息 UID 13491 精华 5 查看公共资料搜索主题搜索帖子丫儿组别超级版主帖子8106 精华5 积分63677 威望55546 在线时间21850 注册时间2008-09-09	30^# 字体大小: t T 发表于 2020-11-14 19:04 \|只看该用户演示实验和分组实验应该做课堂上都有存在，看具体课的情况来定，我的课堂都会有。


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