亮点闪耀课堂
今天参加的科学课堂艺术节活动，让我深深陷入智慧的课堂不能自拔。课堂上每位授课教师所展示的智慧亮点，是多么精彩，多么惊叹，多么让人五体投地！在我心目中，这次活动的课堂质量，真的堪比省优质课比赛了。
戚调菊老师授课的《认识温度计》
1、导学单的出示。这是一个引导学生自主学习的单子，它给了学生更多的学习自由、思考自由。让学生从老师的依赖中走出来，按照自己的思路来认识温度计。
2、“温度计大作战”。让学生通过比赛的形式，极大调动了学生的积极性，在这过程中，学生能够逐步加深对温度计的认识，克服难点，快乐学习。
3、“环游世界”。学生需要学以致用，通过学习了温度计，那么我们就能够知道世界上所有地方的温度，在环游世界的过程中，知道了温度，就可以相对应的做一些准备措施，这就是一个课堂延伸。
沈银彬老师授课的《弹簧测力计》
1、利用了作业本。作业本是课堂的辅助，是课堂实验数据记录的很好载体。一节课上完，作业本也完成，一举两得。
2、“冲突、发现、获得”。这是我最惊叹的一个亮点。区别于我上课时直接讲解弹簧测力计的方法。沈老师故意让学生自己测，发现数据不同，最后才明白没有调零。这样的课堂经历，会让学生记一辈子。
3、首尾呼应。从一开始让学生猜小钩码和大泡沫谁重，到学了弹簧测力计通过测量来比较，从感性提升到理性，是一个质的飞越。
章兴波老师授课的《运动的小车》
1、量化能量。能量对于该阶段的学生来说，是比较难以理解的。章老师运用不同力量敲击音叉的音量，和震动的音叉弹开乒乓球的距离，把能量直观的表现出来，学生印象深刻。
2、联系现实。通过小车运动试验获得，小车从越陡的斜坡冲下来，所获得的力越大。引导学生在现实生活中，高空抛物的危险性，科学的最终目的，就是回归生活。
吕坚老师授课的《神奇的纸》
1、语言的魅力。我注意到，吕老师不管是课前与学生交流还是课堂上的授课语言，都是精炼整洁、风趣幽默，极具感染力。和学生对话都是笑着的，所以孩子喜欢，课堂氛围就非常好了。
2、细节的把控。不管是语言上的“我说明白了吗”，还是行动上为个子矮小的学生搬来凳子，无不体现了吕老师对细节的把握，这种无微不至的照顾，换来的是孩子们的亲近，课堂就变得轻松了。
3、孩子的思维。对瓦楞纸的描述，吕老师不拘泥于专业的科学术语，而是选择孩子的语言“肥”“厚”“大力士”“超级大力士”等一下子拉近了和学生的距离，以至于下课了孩子还恋恋不舍不想结束。这真的是我第一次看到。
每位老师都有自己的亮点，自己的特色，幸福的不仅仅是学生，更是我这样的稚嫩的教师。今天我“偷”了好多智慧，一定会在今后的教学生涯中起到巨大作用。这也是朱老师组织这次活动的目的所在吧。
