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三年级的月相变化规律要求掌握到什么程度? [复制链接]

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银光图片
喻伯军名师工作室话题:http://ms.zjer.cn/index.php?r=st ... d=200&id=554709



月相变化,原来是六年级的内容。新教材在二年级有相关内容,三下年级又有这么一课。

大家来讨论一下,三年级的学生,关于月相变化的规律,要求到什么程度?

大家可以列出具体的内容。如:知道月相是会变化的。



二年级上册月相教材



三年级下册月相教材








月相教学案例(美国一年级和五年级)

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-26914.aspx

本主题由 管理员 金亚军 于 2020/4/17 21:24:11 执行 设置精华/取消 操作
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好问题!
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看了大家在喻老师工作室的回复,有百分之九十的老师坚持以本为本,赞同教材的为多,没有自主思考的感觉!属于盲目跟随状态!
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其实就实地观测来说,三年级学生很不适合,首先安全问题,黑灯瞎火的,谁放心,哪怕是家长陪同下!
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至于实地观测不是说不需要!
只是,实地观测涉及时间和方位,家长也未必熟知,老师也是!
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实地观测的月相,不像模拟实验,月相黑亮面很多都是非正位的。
即使是同一个月相,一天中不同时间看,月相的亮面朝向也是不同的。
对于这一点,百分之九十五以上的老师,或者专家也未必懂!
至于月相亮面的不同朝向,学生该怎样排序呢!!!?
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2、3年级学生的实地观察,要求坚持一个月,是不可能完成的任务,1%的学生都没有,天文圈的几个科普工作者甚至认为这是异想天开的想法。
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低段学生,形象思维明显。
月相看似明显,实则遥远,空间很远,其中的抽象空间更是抽象!
低段学生看着月相不同变化,心中的疑问和洪沟是可想而知的!
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月相研究在古代不会是娃娃研究出来的,而是成人长年研究出来的,也不会是一个朝代,或是几代人研究出来的!
把这个问题,抛给小学生仿真研究是否合适?是否可行?!
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回复 7楼草帽呀呀的帖子

完全正确!
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