上虞区小学科学三年级下册教材培训体会专帖 [复制链接]

两期培训参与教师236人！为参与网络研修的教师点赞！

说明留位

请问徐老师，第一课的那个方向盘，摆放的时候要与地理的方位对齐吗？另外你演示的《直线运动与曲线运动》的视频哪里可以下载？

回复 4楼zj123的帖子

培训视频可回放的！

科学内容太丰富了，得加强学习啊。

新教材背景下，及时培训很有必要！尤其是三年级老师，将更有力地辅助教学工作。

通过此次三年级科学新教材培训，让我这个小学科学教师获益良多:教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了新的感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……

文澜小学陈乾   认真观看这次培训，结合本次三年级科学期末考试情况，感受到三年级的学习内容更难了，教学任务日益艰巨，对学生对教师的要求更高了。希望在各位前辈、名师和教研员的带领下，不断提高自己科学专业素养，钻研教材，通过更好的方法将知识教授给学生。

这几年的新教材培训工作非常及时，有了教材和培训再加上开学前的资源包，相信会给一线教师带来很多的便利！

通过本次培训，对三年级的知识有了更系统的认识，对教师的知识储备有了更高的要求，也更考验我们的上课效率，如何将深奥难懂的科学理论知识通过一个个实验深入浅出地讲解给学生，让学生明白，一线教师任重而道远。但是，小学打好科学基础，升入初中时孩子们能更容易接受初中的各种科学理论知识，不至于到了初中，科学一下变难而脱节。

新教材对教师的全面素养和实验器材的配备使用提出了更高的要求。

编号18  汤浦镇小 孟娟

2020年1月15日，我有幸参加了教科版三年级科学新教材培训，聆听了徐老师的讲座，作为一名刚刚接触这门学科的新老师，通过此次培训，使我对如何进行科学教学有了比较深刻的认识。科学课是一门非常重要的自然学科，和其他学科不同，更注重动手实验。上好一节科学可不是一件容易的事情，需要理论教学与实际应用相结合，三年级的新教材更是如此，第一单元物体的运动中，有很多的实验，我觉得还是有一定的难度的，要从学生的实际出发，关注学生已有的知识基础和生活经验争取上好每一节科学课。

编号18  汤浦镇小 庞飞

   今天，有幸参加了教科版三年级科学新教材培训，聆听了徐老师的讲座，作为一名兼职的科学老师，感触颇多。师者传道授业解惑也。我觉得科学之道，必定是求真之道，来不得半点的马虎和妥协。科学学习的魅力就在于求真，确确实实在平常的学习中，孩子们对这门学科，存在有的感兴趣，有的不感兴趣，但是作为师者，我不需要每个人在此刻对这门学科都感兴趣，但是我需要让学习者明确，这就是科学，科学就是真理。相信真理的孩子们只要在老师的教学得当，只要实验到位，只要世界上还存在未知的探索领域，他们是永远充满好奇心的，那么兴趣也是必定存在的。
   科学需要认真的态度，需要精确的时候，就不能差不多，大概， 需要大概的时候，就不能假装很精确，这个其实也是做人的道理，人生的态度。
   在课堂上，我个人的看法，可以将初中，高中的知识，作为兴趣点，让孩子们探索，（这点其实很多孩子很早就在科学读物中接触到了。）我的个人愿景，当这些学生，将来在高中学习科学知识的时候，当他们成年后，相互之间讨论科学问题的时候，能记起我这个小学科学老师。能记得我们传播的真理，和做人的态度。

20200115三下网络研修培训体会（26永和镇中心学校   陈杰超）
       三下网络研修培训体会：本次培训时间相对宽裕，相对于三上培训，安排更加科学，给听课学习的老师更多的时间理解、消化。听了之后一句话：科学课现在也不是好“糊弄”的，专业性越来越强。1.每课教学内容都是有根有据，都有相对应的课程标准作为支撑，记得一位老教师说过：通俗地讲，课标是我们一切教学活动的“祖宗”，只有紧紧围绕它，才能不“脱轨”。2.专业要求更高，如“运动和位置”这一课中，物体是否运动我们一不小心就会用到参照物这一个词，但对于三年级学生来说，我们需要转化用“和精致的A相比，B是运动的”句式使学生理解。3.材料选择更加苛刻，如“我们的过山车”看起来做这个比较简单，但是实际操作起来材料的要求非常高。

讲解的很细致，虽然没有上过低段的科学课，但是听了讲座了解到了一线科学教师，尤其是低段的科学教师，任务可能会更加艰巨，科学知识，概念知识，甚至是数学知识，可能需要我们科学来打头阵，任重而道远！

感觉科学越来越难教了，幸运的是我们有强大的科学团队，丰富的教学资源，还有越来越方便的器材箱。

      本次培训专家就三年级下册，《动物的一生 》《太阳地球和月亮》知识点展开细致讲解，给老师仔细分析了教学内容的重点，难点和隐藏细节。给我们老师进行教学提供了很好的帮助。有利于老师更好的展开教学，避免误差，提高教学效率，帮助学生更好的学习和提高。
     关于蚕蛹结茧蜕变的 视频微课，更是精彩，生动形象的展示了课本内容，让学生有深刻的认识和体验，事半功倍，过目不忘。
  这样的活动是非常有效的，相信位老师都能根据自己的实际情况有所收获，并结合学生的实际情况结合利用。希望能够越办越好，越来越强。

2020年1月15日晚上7.30分，我参加了教科版三年级科学新教材培训，聆听了徐老师的讲座，讲解的很细致，虽然没有上过新教材的低段科学课。但是听了讲座，尤其是低段的科学课，任务可能会更加艰巨。新教材对教师的全面素养和实验器材的配备使用提出了更高的要求。比如第一单元“物体的运动”中，有很多的实验，还是有一定的难度的，我们更要关注学生已有的知识基础和生活经验，争取上好每一节科学课。

20200215三下网络研修培训体会（06鹤琴小学   林泳桥）
        1月份，2月份两次三下年级教材培训，给我的总体感觉是，三年级的内容难度被拔高了。现在的三年级教材里有好多内容是原教材五六年级的内容，有些内容，对于五六年级孩子来说，也是存在一定难度的，更何况是三年级孩子来学习。
        但是我想专家之所以这样编著教材，肯定也是深思熟虑的。虽然教材难度增加了，但我相信，同样的教材，对于不同年级的孩子来说，我们老师能够做的，就是尽量从孩子的角度出发，去思考教学方法，针对孩子的心理特征来正确处理教材。不拔高，不灌输。

编号35    沥海镇小    陈建安

参加“浙江省2020年小学科学三下网络教材培训活动”心得体会

        窗外阳光融融，伴随着突如其来的冷空气和新型冠状病毒疫情，独自在阳台静下心来整理一下这两次的培训研修心得。
【回忆】上学期学校安排任教三年级科学，心中是新奇而惧怕。教书二十余载，第一次接触科学教材，第一次带着孩子做憋足的科学实验，第一次和孩子在错误中寻找正确答案的画面再一次浮现脑海。由于学校搬迁，器材室都还在筹备中，很多实验只有放弃，只有让孩子回家尝试，对于很多科学实验的理论知识和课程背后的统筹，都是一概不知。为了完成作业本而上课，幸好作业题不难，男生占据优势，但期末卷学生的反馈给了我一个狠狠的巴掌。

【通知】科学大组长在群里发了很多通知，当得知要在网上观看这个培训活动后，内心依旧是抵触的。但为了顾大局，1月15日晚上开启了CCtall的网络直播。
【体会】三下的科学教材第一单元是《物体的运动》，伴随着教材解读徐老师的仔细剖析，心中慢慢清晰起来：运动是什么？运动有哪些？同距离同时间内运动的快慢……每一课都讲到了重点和难点，让我这个入门汉渐渐懂得教学不应该只局限于单课，而是要统领整组单元，其实这都是想通的，语数英都如此。最后一个“过山车”的组合实验，让我开始抱怨了：哪来的材料啊？自己做吗？我是不是要花费大量的精力去搜集？哎，真希望专职的科学老师能帮帮我们这些初级的。

【二度通知】2月15日晚上7点半黎老师和金老师要带着他们的解读再一次约我们在网上研修。这次居然没了抵触心理，反而很开心地开启了网络直播。
【心得】这次是《动物的一生》和《太阳、地球和月球》一并进行解读。研修前黎老师播放的动物的一生视频画面让我们在线的每个老师都大饱眼福，这不正是老师和孩子都想看到的直观视频吗？《动物的一生》，分为8课，黎老师让我们了解这个阶段教学的目标，对于了新旧教材的改动情况，还告诉我们这一单元有两条主线。当然我更喜欢蚕的一生，小时候养过，但不知道和科学有关，那时就觉得好玩，还能分享。这学期要带着孩子一起养蚕，心里还是有点激动的。但材料去哪里找啊，蚕宝宝？桑叶？希望我们的科学大组长能帮我们解决这个问题。对于孩子而言，记录蚕宝宝成长的每个过程是最宝贵的。黎老师给了我们一个初步的上课时间，这个特别好，根据蚕的成长来推动科学的研究，从而再得出结论，其他动物的一生是否也如此？让孩子自己去探究，也许这就是科学的魅力吧。所以很期待这一单元的教学。
        第三单元《太阳、地球和月球》这一路研修下来，都是抱怨声。好难啊，让三年级的孩子怎么接受啊？特别是地球的形状，金老师让我们了解地球为什么是个圆形球体，从神话开天辟地开始到科学家的论证，这才是真正具有与科学含量的知识吧，教会孩子拥有一双用科学的的眼光来看待世界，对于科学老师而言需要多大的知识储备啊。当然最难的是月相的变化规律和阳光下物体的影子，听起来真的如登天。不过有好多科学老师献计献策，特别是金老师已经开始在布置三下的孩子自作简易的日晷，来测量物体的影子，还引发了影子和时间是否有关，在这个疫情不出门的当下，这样的动手实验的确要点赞。我也绝对下周开始，让孩子去制作，记录和探寻。月相的变化更好玩，有个老师用奥利奥饼干来做，还带着浓浓的奶香味，我想孩子们一定又好奇又开心吧。
        这次的研修活动收获颇多：新教材的量少了，但知识面广了，对于认识事物的变化和奥秘更严谨了。每个和我一样的科学老师应该先懂得小学总的目标和阶段目标，方向对了，我们的教学也就不会偏离航道。科学，我们每个老师应该试着去尝试一下，这门学科似乎和每一课都想通的。如果说准备实验材料是体现一个科学老师的智慧，那带着孩子做实验是展示一个科学老师的魅力；如果记录每一次成功和失败的历程是一个科学老师的职责，那现在的我只有不停地去思考如何培养孩子对科学的兴趣爱好，这也许就是一个小学老师的责任吧。感谢这次为我们提供研修的每个教师和专家，还有平台的工作人员！

35沥海街道小学  叶军锋  

参加2020年小学科学三下网络教材培训活动心得体会

     1月15日和2月15晚上7点半，认真参加了科学三年级下册的培训，分别聆听了徐老师的《物体的运动》、黎老师的《动物的一生》和金老师的《太阳、地球和月球》，三位老师讲解的很细致，很全面，很具体。比三年级上册教材培训有了更充裕的时间来解读、分析、理解一册教材，虽然我没有上过新教材的科学课。但是听了讲座，让我感受到三年级的学习内容更难了（里有好多内容是原教材五六年级的内容），教学任务更艰巨了，对学生和教师的要求也更高了。新教材对教师的全面素养和实验器材的配备使用提出了更高的要求。比如第一单元“物体的运动”中，有很多的实验，还是有一定的难度的，我们更要关注学生已有的知识基础和生活经验，争取上好每一节科学课。    但是我想编写新教材专家之所以这样编著教材，肯定也是深思熟虑的。虽然教材难度增加了，但我相信，同样的教材，对于不同年级的孩子来说，我们老师能够做的，就是尽量从孩子的角度出发，去思考教学方法，针对孩子的心理特征来正确处理教材。不拔高，不灌输。现在的科学课不再那么好“糊弄”了，知识性越来越全面，专业性也越来越强，实验材料选择更加苛刻，有些实验看起来做做比较简单，但是实际操作起来，材料等要求也更苛刻。但科学和其他学科不同，更注重动手实验。
     通过这次科学新教材培训，使我对如何进行科学教育有了更深刻的认识，学到了很多书本上学不到的东西，观念上得到了洗礼，科学理论上得到了提高，知识上也有了积淀，希望能在教学业绩也有所增长！

昨天参加了三年级下册教材培训，培训老师讲解的非常细致。

20200215三下网络研修培训体会（51横塘小学   董敏）
        晚上，我认真聆听了两位老师的讲座，专家们认真剖析教材结构，梳理教材内容，结合自身教学实践，分享了自己宝贵的经验，让我听了醍醐灌顶，受益良多。虽然大多数老师都认为教材偏南，超越了学生的认知水平，但我想任何东西蚕宝宝也好，宇宙也好只要抓住了学生的兴趣，那么学起来一定会轻松无比，因为孩子们有一颗探索未知的心，有一双善于发现的眼睛，难不在学生，而在老师，新教材给了教师更多的学习空间，只有做好每节课的充分准备，先知先觉，才能轻松驾驭教材内容，正确引导学生去攻坚克难，快乐学习。

我这学年没教三年级，但还是很感谢三位老师，通过对教材的解读，让我对教材有了新的认识，从内容上看，感觉还是有一定难度的，在旧教材中都教到过相关内容，但只要我们在教学中目标定位恰当，学生应该还是感兴趣能接受的。

新的教材确实需要用心培训，让更多老师理解教材，读透教材，以后才能更好教学。

20200215小学科学三下网络培训体会。29  谢塘镇小  陆越康
        昨天晚上天晚上听了黎作民老师对《动物的一生》单元的解读及每课的分析和讲解，让我对这单元的安排和设计有了更系统的认识，虽然与老教材而言有了一点变化，但看来更合理，更有科学性，更有整合性，而不少课更具操作性和科学性，相信学生会很有兴趣，在本次培训中我对黎老师分享的微课视频很喜欢的，希望能下载与学生分享。
        金伟平老师分享《太阳、地球和月亮》单元的解读，我觉得还要再去学习学习，宇宙单元的知识六年级的学生学习比较困难，它具有抽象性，实验只能模拟，对部分学生而言有较大困难，更何况是三年级的学生了，相信这单元的教学有一定难度，起码课时上会有较长的安排，才能确保帮助学生建立空间概念，宇宙观，在教学前要学习，充电，研读课标课文，在教学时要努力从学生熟悉的内容入手，由点及面，确保教学和学生学习的科学性。

昨天听了两位专家的培训，许多老师都感慨这个新教材不是可以“糊弄”的，必然一样新的事物出来肯定会有诸多不适应，特别是以前不怎么接触到的知识尤为难，幸好给我们培训专家都花了很大的心思化难为易，从课标的分析、如何把握活动的时间点，都给我们在实际教学中提供了一定的经验。

       听了两位老师关于三下教材两个单元的讲座，感觉新教材的教学难度挺有意思，《动物的一生》单元农村孩子更有优势，《太阳、地球和月球》单元可能城区孩子学懂的人更多。
      《动物的一生》单元，这个单元的内容选择蚕宝宝还是很贴近生活的，尤其是孩子长辈中有许多人对此很熟悉，知道该怎么养，更重要的是桑叶比城区更容易采到，这体现了农村环境的优势。从自己以前的教学情况来看，最终看到蚕蛾产卵的孩子还是挺多的。当然，这个养殖周期比较长，黎老师建议中期可以先教其他单元的内容，只要不定时地让孩子们交流下蚕宝宝的最新变化这个做法挺实在。全程观察了蚕宝宝的一生后，再了解其他一些动物的一生就更容易理解了。
      《太阳、地球和月球》单元，这个单元的内容难度明显太大。原来高年级的内容现在放到三年级，孩子们挑战不小，尤其是我们农村学校，语数老师兼职本班科学教学，平时重心肯定不在这里，也不太会去研究教材，自己也云里雾里，要把这个单元上好着实不易。虽然现在可以用上一些对媒体技术，但老师本人应该是引领的关键人物，自己能搞明白才有可能引导学生学明白。在摸索中慢慢前行吧！

感谢两位老师对于新教材解读的分享，《动物的一生》单元选择蚕宝宝还是蛮合适的，学生对此的兴趣也特别的大，饲养也是比较方便。想起之前的一个方法，把蚕宝宝养在桑树上，感觉很不错。《太阳、地球和月球》单元，难度高了不少，对学生和老师都是一种挑战和新的尝试。