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校园生物大搜索 [复制链接]

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课前准备放大镜,学生自备小铲子。
调查之前制定计划,划分区域。


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出发~今天的科学课终于不用拘束在教室里了~
其实嘴角都偷咪咪的想笑


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开始大搜索





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来一张特写

我们班最调皮的学生,什么课都不上,但是非常喜欢科学课,在上一单元的电路中缠绕导线的手法可专业了,据说是跟他爸爸学的
这次生物单元可以看出来一样很上心
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我有认真观察记录哦~
看,找到一只小蜗牛!



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校园里的生物

仔细观察,发现收获还真多!
你见过金黄色的蜈蚣吗?
还有一只死掉的小鸟
需要用放大镜才看得清的虫子……



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不知道的植物问一下组员同学,或者去问一下老师
要不借助一下形色软件




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回复 7楼樊晓霞的帖子

到教室外学习,学生都喜欢的,我想这大概就是践行“活教育”理念吧!
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室外观察活动,学生最喜欢
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这样的活动真的非常好,如果能够长期观察,相信孩子们对于植物、动物的知识将更加多,或许若干年后就是一个生物学家了呢。
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那个金黄色的应该不是蜈蚣,马陆吧
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回复 11楼又见香烟的帖子

不像马陆,更像蜈蚣,我们校园也有发现,小的一端是头部,爬行很快,可惜没有拍下来。
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孩子很喜欢这样的活动,没有什么难度,但是很有趣。学习本身就是很有趣的。
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蜈蚣啊。蜈蚣和马陆可以看其爬行方式,蜈蚣为作用摆动。马陆是上下摆动
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校园生态很好啊!
对此课的建议是,第一,可以把整个单元调整到第一单元上,那时天气暖和,更利于观察动物。第二,这节课动物和植物一起调查,可以有针对性进行,或者变成两节课,植物和动物分开,更利于完整。
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校园生态很好啊!
对此课的建议是,第一,可以把整个单元调整到第一单元上,那时天气暖和,更利于观察动物。第二,这节课动物和植物一起调查,可以有针对性进行,或者变成两节课,植物和动物分开,更利于完整。
wubin98146 发表于 2019/12/19 9:20:26
是的,最近天气太冷了,动物已经很少了
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终于可以到教室外学习了!孩子的身心在这节课得以释放。
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孩子们最喜欢这样的课堂,充满生气,充满欢笑
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这样的科学课既培养了孩子的动手能力和观察能力,又让科学课充满了乐趣,真好。
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现在的孩子活体昆虫见得少,免不了会惊吓到,课前有必要先找一些图片认识一些常见的,消除恐惧心理,
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室外观察活动效果很好的,那个手机识别植物的软件也不错。
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孩子们很喜欢这样的活动。用上形色软件更能帮助学生认识更多的植物名称。
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这样的科学课一定是学生喜欢的科学课。
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走出教室认真开展观察活动,真好!
建议在活动前的目标明确和活动后的展示评价上进行提升,让活动效果更好!
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走出教室认真开展观察活动,真好!
建议在活动前的目标明确和活动后的展示评价上进行提升,让活动效果更好!
酸牛奶 发表于 2019/12/23 17:12:48
谢谢朱老师的提醒,确实我活动后的展示评价不够到位,有些小组发现了“乌桕”这棵植物,但是其他小组可能对“乌桕”不是特别清楚!
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那个金黄色的应该不是蜈蚣,马陆吧
又见香烟 发表于 2019/12/19 7:59:05
看着像是蜈蚣,马陆不知道是什么样子的,我去百度一下看
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终于可以到教室外学习了!孩子的身心在这节课得以释放。
心随舞动 发表于 2019/12/19 15:31:58
是啊,听到是去户外,已经开心的偷笑了!
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通过活动,学生认识了很多的校园植物,当然少不了识别软件的功劳。动物不知名的就没办法了。
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通过活动,学生认识了很多的校园植物,当然少不了识别软件的功劳。动物不知名的就没办法了。
金近小学李煜鋆 发表于 2020/1/5 22:21:00
是的,植物还可以借助软件,要是动物也有识别软件帮助就好了,好多小昆虫确实叫不出名字来
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