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“水能溶解一些物质”的研究 [复制链接]

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这一课学生在过滤操作时,老师需要提醒学生:1、倒入的溶液要适量,太多需要的时间要很长;2、面粉溶液要搅拌好再倒入,否则沉淀后倒入的是水,实验现象不明显。
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实验有方法,和学生一起探索!
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“水能溶解一些物质”的研究

面粉溶液的过滤确实要动一些脑筋,水中面粉放得过少再加上沉淀,过滤后现象不明显,我就发现一组做得即快又好的。
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科学课如果器材具备学生是很喜欢上的!

学生天生爱好探究,科学课有受欢迎的基础
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科学教师的额外付出

上一节科学课,课前的准备及课后的整理其实都非常费时,为了上好这一节课,我找材料足足化了一节课。这些都是看不到的工作量!
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自行沉淀的面粉溶液

没过多久就自行沉淀的面粉溶液:
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面粉溶液的过滤确实要动一些脑筋,水中面粉放得过少再加上沉淀,过滤后现象不明显,我就发现一组做得即快又好的。

王充小学  王坚栋 发表于 2019/10/10 15:15:09

面粉不能太少,否则效果不明显
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让孩子们动起手来课堂更精彩!赞!
材料可以和孩子们一起准备,孩子们会很愿意的!
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这课一直在面粉实验前注意点里写明要先搅拌!
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对细节的研究,体现出教师负责的精神。
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面粉溶液的过滤确实要动一些脑筋,水中面粉放得过少再加上沉淀,过滤后现象不明显,我就发现一组做得即快又好的。

王充小学  王坚栋 发表于 2019/10/10 15:15:09 过滤实验成功,收获满满。
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回复 1楼王充小学  王坚栋的帖子

实验的细节也是探究成败的关键,常思索日更新
吕坚
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感谢!

谢谢各位老师指点更要感谢我们的省教研员喻老师,在百忙之中,抽时间对我们基层教师的关注!
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过滤实验做起来其实没那么容易!

已经做了几次了,还有小组搞成这样的!
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还有

还有用玻璃棒抵得太厉害的
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这是有物质被过滤出来吗?

开始学生也蒙了,原来是抵得过头,好象位置也不对
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幸亏还有课可以再尝试

等下再改进试一试
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要真正让学生做好实验其实不容易

看看简单其实不易,若让学生看视频当做实验完全没有这种感觉,有条件还是让他们动手做一做更好!
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改进了

改进了但距完美还差好多!
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再看

都能操作了
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其实真做起来……

其实真做起来真的不易,实验步骤老师说一边学生根本记不住,以后上课还是把步骤好好写一写!
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没过多久就自行沉淀的面粉溶液:

王充小学  王坚栋 发表于 2019/10/10 15:31:11


谢谢王老师的教学建议,下周就上这节课了。
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反复实验,也体现科学精神
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没过多久就自行沉淀的面粉溶液:

王充小学  王坚栋 发表于 2019/10/10 15:31:11
面粉这个实验对孩子来讲会不会有难度呢?
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液体之间的溶解现象

上这课后着实被学生的观察力惊到了,学生居然能观察到醋和酒精在水中的不同现象:“醋进入水中较快扩散并往下沉,酒精飘在水面慢慢扩散”。(上课时能把学生回答的情形录下来就好了)锐利的观察力应该是科学家的基本素养,如能从小培养,学生不难发展他的观察力。由此想到若能与语文学科的写作结合起来,学生还会愁没有写作题材吗?学生还会写得空洞吗?
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回复 25楼王充小学  王坚栋的帖子

学生有良好的观察与教师平时的长期引导,与良好的实验环境是分不开的,这是实实在在的科学素养。
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不同物质在水中的溶解能力

这一课按教材学生要做50ml水分别能溶解多少食盐和小苏打,但是这样做大约需要一节课的时间,若按作业本20ml水能分别溶解多少克食盐和小苏打,速度可能快了,但这样的杯子难找,大家怎么办的呢?水用热水可以吗?求教方家
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行走在学生的观察中,观察着学生的观察,记录着学生的记录,总能发现别样的风景与感悟。
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