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摩擦力该什么测量?要注意什么 [复制链接]

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银光图片
请大家观察下面两幅图画讨论一下!

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看图好像测力计与桌面碰着了
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回复 2楼儒衣飘飘的帖子

秤壳碰到桌面无碍的,应该拉着提环,平移、直线、匀速的拉动测试吧。
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回复 2楼儒衣飘飘的帖子

也只能贴着桌面测试的,悬空测试不稳定很难测试的。
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图一手的位置感觉不正确,钩码直接拉动也不对,这样拉动会左右摇摆甚至脱落,导致测量有误
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是让我们找不同吗?
一个测力计是贴着桌面的,一个是没有完全贴着
拿测力计的姿势不同
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一 工具的正确使用
二 器材的正确选择
三 如何控制变量
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都正确,都可以。横向拉时,手放在测力计上,可以更匀速地拉。但如果是静摩擦力测量应该是拉提环更准确。
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按照上次初中徐老师的说法,第一,匀速拉是不可能的,做不到的,所以这句话是空话,摩擦力是测不出的。第二,钩码盒子不能作为器材使用。
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图一,如果要研究摩擦力与什么因素有关的问题,没有控制好变量。
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摩擦力的测量确实要规范,注意点也很多,值得探讨研究
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同样的疑问,请教各位:
1、教材中说刚使物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力,这是指最大静摩擦力,而实际操作时,很难准确测量,我们只好让学生测量匀速直线运动时的滑动摩擦力。
2、学生保持匀速直线运动拉动,这个水平方向很难把握,容易倾斜。一开始也让学生拿刻度板,但和中学教师沟通后,认为还是拿拉环较好。再有的疑问是,刻度板本身贴在桌面本身不是也有摩擦力吗?
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按照上次初中徐老师的说法,第一,匀速拉是不可能的,做不到的,所以这句话是空话,摩擦力是测不出的。第二,钩码盒子不能作为器材使用。
wubin98146 发表于 2019/10/8 21:55:06
钩码盒子为什么不能作为器材使用呢?
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做不到绝对匀速,大致匀速未尝不可。这个内容我们探究的是摩擦力与什么因素有关,只要统一标准读数,不管是匀速时读还是刚拉动瞬间来读,都是可行的吧!
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很同意章兴波老师的说法,生活中,科学中,都没有绝对的事情,而且毕竟是小学科学,我们老师得知道实验的规范操作,并且带领孩子们往这方面前进,但是,更重要的是科学的思维的发展,科学的兴趣的培养。
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同问,摩擦力测量的方法是哪一种?
1.刚好使这个物体运动起来的力
2.匀速直线运动时的力
3.两者都可以
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适当的测一些大的摩擦力可能效果好点,这样误差应该会小些。
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最后的总结呢?

最后的总结呢?
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拉起来怎么感觉一顿一顿的?
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期待权威
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回复 16楼宁波小苏打的帖子

1.静摩擦力;2.运动摩擦力。
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回复 17楼王家东的帖子

量程大些的稳,虽然精度差一些。
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回复 5楼风過无痕#的帖子

钩码易滚动,不适合的!
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回复 19楼不愿长大的帖子

这是摩擦力测试后正常情况,所以测静摩擦力,还是可以的。
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回复 9楼wubin98146的帖子

钩码盒不是实验标件的原因吧。
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其实很多老师已经对这两幅图有了很好的分析!
个人意见是:
1.使用测力计要规范,除了校零外,使用时应该拿提环处,尽可能保证测力计使用的时候与用力的方向一致!
2.测摩擦力,用钩码作对象不合适,易滚动,造成与拉动方向不一致,且有其他因素,一般是放在合适的木盒中,个人以为钩码盒可以用,不同重量的物体就用放不同数量的钩码来。我经常用文具盒里放不同的文具进行!
3.测最大静摩擦力比测匀速的动摩擦力方便,缓缓用力,观察在动的一刹那的最大数值!
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同样的疑问,请教各位:
1、教材中说刚使物体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力,这是指最大静摩擦力,而实际操作时,很难准确测量,我们只好让学生测量匀速直线运动时的滑动摩擦力。
2、学生保持匀速直线运动拉动,这个水平方向很难把握,容易倾斜。一开始也让学生拿刻度板,但和中学教师沟通后,认为还是拿拉环较好。再有的疑问是,刻度板本身贴在桌面本身不是也有摩擦力吗?
海子与海 发表于 2019/10/9 13:55:53
个人觉得测最大静摩擦力比较方便!刻度板和桌面的摩擦不影响拉力的测量!
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补充一点:以前实验技能操作大赛时学到的,其实应该是拉动底下的板子,能做到匀速直线运动,拉测力计不合适。
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