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楼主:樊晓霞

上虞区2019学年共同体樊晓霞专帖 [复制链接]

樊晓霞
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t T
发表于 2020-07-05 21:44 |只看楼主

之前听《下一代学科标准》一期时，比较忙碌，今天中午抽空又听了前半部分，发现王老师分享的这个T表非常的好，左边记录学生观察到的，右边记录想问的问题。
学生一边观察一边记录，教师应该提出下一步要做什么的建议。
慢慢的把学生的问题引向具有针对性，更加具体的科学问题上来，深受启发。
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樊晓霞
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t T
发表于 2020-07-05 21:49 |只看楼主


有时候上课，尤其是科学课，场面混乱之后，容易导致教师上课也混乱。
尤其是像我们这样经验不足的老师。其实上科学课有时候真的需要清楚的脉络和教学主线。
暑假里也希望有时间可以把一些讲座再听一次。
1.jpeg (, 下载次数:0)

(2020/7/5 21:49:35 上传)

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最后编辑樊晓霞 最后编辑于 2020-07-05 22:03:22
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t T
发表于 2020-07-06 08:25 |只看该用户

回复 319楼樊晓霞的帖子

老师就是这样，在不知不觉中送走一批又一批的学生，自己却已生华发
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t T
发表于 2020-07-06 10:15 |只看该用户

回复 322楼樊晓霞的帖子

快速分析与处理课堂生成的能力需要不断实践中积累，积累的速度取决于日常反思与设计所花的精力。
吕坚
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t T
发表于 2020-07-06 10:16 |只看该用户

回复 313楼小卫的帖子

上虞有四季鲜果，校园也可以尝试，与地域相结合。
吕坚
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发表于 2020-07-06 10:17 |只看该用户

回复 318楼樊晓霞的帖子

今天的毕业是明天新征程的起点，加油！
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发表于 2020-07-06 13:10 |只看该用户

目送孩子远去的背影，唱响离别的笙歌，期待日后的重逢
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发表于 2020-07-06 22:30 |只看该用户

送你远去，我在原地。
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发表于 2020-07-08 11:00 |只看该用户

回复 322楼樊晓霞的帖子

我也有类似的困扰，新教师上课的节奏容易被一些学生干扰，说明我们的教学技能还需要提高
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小卫
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发表于 2020-07-09 16:09 |只看该用户

樊晓霞 发表于 2020/7/5 21:49:35

可以尝试在T表格中展现科学课中的脉络和教学主线
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